本网讯 为进一步加强辅导员队伍建设，提升辅导员识别、研判和处置学生心理危机的实操能力，健全立体化校园心理健康防护体系，切实守护学生身心健康，筑牢校园安全稳定根基，8日上午，学生处组织开展了“校园心理危机预防与干预”专题培训。本次培训由心理健康教育与咨询中心主任梁晓闻主讲，全体辅导员参加学习。
培训伊始，梁晓闻老师结合当前青少年及高校学生心理危机的现实案例与调研数据，剖析了现阶段心理危机防控面临的新形势、新挑战。他援引徐凯文课题组的研究成果指出，近年来青少年极端事件呈高速增长态势，并呈现“一高一低”（极端事件发生率增高、当事人低龄化）的特点，大学生心理健康状况不容乐观。相关科研结论表明，传统手段对个体极端行为的精准预测难度极大，准确率有限。对此，梁晓闻提出“织密防护网远胜于事后补救”的工作理念，强调心理危机工作不能被动等待事发后再补救，而要主动构建立体化防控工作网络，坚持把保障学生生命安全作为最高工作原则，隐私保护、学业管理等工作均需服从生命安全这一底线；同时明确家长对子女负有最高监护责任，危机处置成效在很大程度上取决于家长对心理精神问题的理解与配合程度。
在心理健康与危机识别模块，梁晓闻借助心理健康状况评估简图，详细讲解了心理正常与心理异常的区分标准，并重点介绍了心理危机的“双轨推进”模式，即针对重症个体的“特质性危机”和针对行为线索的“状态性危机”。他结合多个真实案例，系统梳理了危机信号识别的关键要点，包括表达极端念头、做出危险准备、社交退缩、情绪大起大落、酒精或药物滥用等，提醒辅导员对任何异常信号都要保持高度警惕。