本网讯 11月24日，王思琪老师在教学楼D504讲授网络新媒体时代的经济模式与舆论治理洞察。
课堂伊始，王思琪老师凭借上节课布置的作业带大家回顾了数字经济，并且引入了剩下两个网络与新媒体时代的经济模式——游戏经济和体验经济。通过对上节课的回顾，同学们的思绪很快回到了课堂上。接着老师利用简单的举例，引出了游戏经济的的特点并从产业链，研发，市场，用户等角度带动同学们思维上的扩散，讲授体验经济时则先基于约瑟夫派恩的“体验王国”理论以“吸收—沉浸”“被动—主动”为二维坐标，涵盖了娱乐，教育，审美，遁世四大功能，并以迪士尼乐园为例生动地诠释了体验经济的多元形态，同时还通过央视视频让大家理解体验经济的核心特征——体验性，个性化，参与性，情感性与高附加值。
（王思琪老师引入游戏经济 林可静/摄）
在介绍完两种经济模式后，开始了新的主题——舆论治理。老师用课件向我们展示了舆论形成呈现瀑布式与沸腾式两种模式。瀑布式为传统自上而下的传播路径，由精英阶层通过大众媒体向公众传递观点；沸腾式则是自下而上的发酵过程，普通大众的意见与事件经网络传播形成舆论热点，江西工业职业技术学院“鼠头鸭脖”事件便是典型——学生发布视频引发热议，官方通报引发质疑，经网友二创传播与官媒介入，最终推动省级调查组介入，体现了沸腾式舆论的强大影响力。新媒体舆论具有丰富多元、开放互动、理性与非理性并存的特征。感性声音往往占据主导，理性观点需经意见领袖或权威媒体引导才能有效传播。同时，网络水军等现象的存在，也让舆论环境更趋复杂。其功能主要体现在社会监督、信息传播与影响政府行为三方面，从“鼠头鸭脖”事件的食品安全监督，到韩国民众因金秀贤事件请愿推动立法，均彰显了新媒体舆论的社会价值。
面对复杂的舆论环境，王思琪老师带领同学们在课堂展开了“网络言论应完全自由还是适当审查”的辩论。多数同学支持适当审查，认为这是遏制网络暴力的必要手段。从默片时代女星阮玲玉因舆论压力自杀，到现代研究生因粉色头发遭网暴抑郁离世，案例表明，尽管新媒体提供了更多舆论反击渠道，但网络暴力的杀伤力也在升级。这要求我们在享受言论自由的同时，建立健全舆论治理机制：相关方需提升危机公关能力，及时、透明回应公众质疑；个体应增强媒介素养，理性参与舆论讨论；社会需完善法律法规，划定言论边界，平衡自由与责任。
（课堂讨论 林可静/摄）
王思琪老师的精彩讲授的余韵未散，同学们笔记本上的要点和感悟，是课堂最美的注脚。最后，我们在一个个生动的实例中结束了这堂课，同学们带着满满的收获走出教室，相信这节课将会在未来融入我们生活，带给我们启示。
（文字：林可静）
（摄影：林可静）
（编辑：李瑶）