时间：2025年12月10日
采访人：文化与传播学院传媒中心编辑部学院鲁亦菲、陈嘉欣
被采访人：汉语国际教育系主任：冯薇老师
采访主题：探讨汉语言类专业发展趋势、课程学习与能力培养
采访目的：了解汉语言类专业的未来走向、学习难点突破及学生能力塑造方向
12月10日下午，文化与传播学院传媒中心编辑部记者鲁亦菲、陈嘉欣对冯薇老师进行了一次专访。冯老师作为汉语国际教育系主任，在专业建设与教学实践中经验丰富。访谈中，她以亲切而睿智的谈吐，深入浅出地剖析学科趋势、学习方法与能力培养，为学子们提供了宝贵指引。
（冯薇老师和记者交谈 陈嘉欣/摄）
学科前瞻——融合为径
谈及汉语言类专业的未来，冯薇老师指出，在人工智能与全球化的双重浪潮下，固守单一学科边界已不足够。“未来的趋势一定是跨学科融合。”她认为，语言学研究与教学正日益与AI技术、脑科学、媒体策划、数据分析等领域深度交织。她鼓励学生，在夯实汉语本体知识与文化根基的同时，要主动拥抱变化，将视野投向更广阔的交叉地带。“这样，无论是深耕学术，还是走向多元的应用领域，你们的道路都会更加宽广，更具创造力。”
破解难点——建构为钥
《现代汉语》课程常被学生视为“难关”，知识点零碎难记。冯老师对此深有体会，并给出了她的“破解密钥”：构建知识图谱。“它看似分散，实则有其内在框架。”她建议学生善用思维导图等工具，在学完语音、词汇、语法等每一大章后，亲手梳理出知识的树状结构。“当你从宏观上把握了章节的逻辑脉络，那些零散的知识点就会自动归位，彼此关联。从‘建构’到‘理解’，是化难为易的关键。”
学以致用——兴趣为桥
如何将抽象的语言学理论应用于鲜活的生活？冯老师倡导一种“从兴趣出发”的实践路径。她举例说，学生完全可以运用语法理论去分析热门游戏角色的台词风格，或用社会语言学视角观察网络流行语的生灭传播。“理论不应是高阁之上的典藏，而是用来解释世界的工具。”她特别指出，这种从兴趣点切入的观察与分析，完全可以发展成为课程论文甚至毕业论文的选题，完成从“趣味”到“学问”的优雅转化。
博览群书——视野为帆
关于阅读积累，冯薇老师的观点显得格外开阔。她坦言，如今已不太推荐固定的“必读书单”，因为她所理解的“博览群书”，重在“博”与“群”。“这个‘群’，指的是种类的丰富。”她鼓励文科生有意识地去涉猎理工、商业、数据科学等不同领域的书籍。“未来的工作场景高度复合，文化传播可能需要数据分析支撑，语言教学可能融合多媒体技术。广泛的阅读不是为了成为全才，而是为了锻造一种能理解多元世界的思维弹性。”
能力塑造——复合为器
站在专业负责人的高度，冯老师勾勒出她心目中优秀学子应具备的能力图谱。首先，扎实的汉语本体根基是立身之本；其次，出色的跨文化交际与传播能力至关重要，这直接关乎专业价值的实现，而优秀的外语能力（尤其是第二外语）正是这项能力的关键支点；最后，她特别强调举一反三的拓展能力与主动学习的探索精神，这能帮助学生在快速变迁的时代中，不断自我更新，将知识融会贯通。
师长寄语——天生我材
访谈尾声，记者问及对学生的寄语。冯薇老师微笑着借用了“天生我材必有用”这句古训。她鼓励学生，在大学这个试错成本较低的黄金时期，勇敢探索，找到那个让自己“干起来更有劲头、更有效率”的兴趣与方向。“不必因外部流行的风向而焦虑，无论是热门的计算机，还是深厚的人文学，将你的热爱与现实的真问题结合起来，深耕下去，都能开创出有价值的天地。因为，兴趣是最好的向导，而扎实的努力会让才华真正闪光。”
至此，本次专访在融洽的思辨氛围中圆满结束。通过冯薇老师的分享，我们看到了汉语言类专业在时代浪潮下的新坐标，也获得了一份关于如何学习、如何成长、如何面向未来的生动指南。感谢冯老师的真诚分享，期待与更多师者对话，共探教学与成长的奥秘。
（文：李瑶、李明杰）
（图：陈嘉欣）
（编辑：陈嘉欣）