每个人小时候或许都有自己的梦想：长大后想成为科学家，成为飞行员，成为医生，成为演员……还有一群人，他们将成为一名教师作为自己的梦想，将教育事业作为自己毕生的追求。三尺讲台教书育人，一根粉笔两袖清风。师者，传道授业解惑也。在全国第33个教师节来临之际，记者走访了十几位在教育路上追梦的老中青三代教师，让我们一起来听听他们的心声吧。
三尺讲台，学者风范育英才
“当一名大学教师是我上大学之后的梦想。”中国语言文化学院院长柯汉琳教授告诉记者，梦想虽然实现了，但过程并非一帆风顺。毕业那年，中文系领导告知他，将留他在中文系任教，但宣布分配方案时，却是去学校党政办公室秘书科任秘书。为此他一边努力工作，一边要求回到中文系任教，时隔四年才实现这一夙愿，从此与三尺讲台结缘。“教师向学生传授知识、立德树人是一项神圣的工作，而当中文教师又是与我喜欢和热爱的文学密切相关。”柯汉琳喜欢将文学乃至整个艺术世界中反映、折射的宇宙和人生问题，通过教学去与学生共享，或把获得的种种知识传授给学生，喜欢借此从事启智去愚、关怀灵魂的工作。
柯汉琳：当教师就要当一名优秀的教师（刘阳 摄）
“当教师就要当一名优秀的教师！” 柯汉琳将成为一名优秀的教师作为自己毕生的追求。他认为，优秀教师既要有强烈的敬业精神和教书育人的责任感，还有具备扎实的专业知识和多学科的知识体系。在学术研究上，优秀教师应具备较强的学术研究能力和教学反思能力，并善于把学术研究与教学统一起来。在课堂上，形成个性化的生动活泼自如的课堂教学风格和特色，并善于培养学生探索兴趣和批判性的思维能力。在教学方法上，教师应接地气联系实际、不断更新学科知识。“除此之外，优秀教师还应该对学生有深厚的感情，善于与学生对话。”
“人必须会做梦，有梦想才有激情，梦想是一种鼓舞力量，它会牵引你朝着超越现实的愿景去奋斗。”柯汉琳一直在朝着自己的教育梦想努力，不懈追求，在自己的教育教学之路上取得了累累硕果。“我直接授过课的学生，包括校内校外的、各种层次的，总数有多少，无法统计。说桃李满天下并不为过，这是最值得自豪的。”40年的教师职业，让柯汉琳感到一种余味无尽的甜蜜。
2008年，我校筹办西班牙语专业，2009年开始正式招生。虽然办学的时间不长，但是西班牙语专业已经成为了我校的王牌专业，多年来高考投档分数线名列前茅。2015年，一位同学在西班牙语专业四级考试中以96.6分的好成绩名列全国第一，让同行刮目相看。谈到西班牙语专业的成绩，我校西方语言文化学院何仕凡教授十分自豪。因为从西班牙语专业的筹办、招生到建设，都有他的一份心血。
何仕凡:教师绝不能敷衍了事、误人子弟
1970年，正在读高中一年级的何仕凡被广州外国语学院（广东外语外贸大学前身）招收为“小大学生”，从此与西班牙语结下不解之缘。（编者注，资料来源于广外官网：在经过了4年“文革”大学停办的1970年，高等学校恢复招生，广州外国语学院作为广东得以复办的九所高校之一，于当年直接从高中一年级学生中招收了508名学员，学习当年学校开设的九种外语，学制5年。这群学生只有14-16岁，所以又被称为“小大学生”。）大学毕业后，何仕凡留校任教，开始教授西班牙语，一教就是四十多年。“能够从事教育这份崇高的事业，我感到非常光荣。”何仕凡告诉记者，自己对教育事业一直充满敬畏之情，几十年来不敢松懈，从未停止过学习和钻研的步伐，“所谓言传身教，要求教师首先要在方方面面都优秀，无论是做人做事，还是专业水平。作为教师绝不能敷衍了事、误人子弟。”
教书育人，希望学生成长成才
眼前这位气质儒雅的李俊山教授，是我校信息科学与技术学院的学科建设带头人和软件工程专业负责人。他说话语速较快，对待学生和蔼可亲，深受学生欢迎，被评为2016—2017学年度优秀教师。李俊山从教30多年，拥有丰富的教学经验和科研经验，2016年退休后，作为高层次人才引进加入南国大家庭。
李俊山:作为教师，我的梦想基本上已经实现了
“我在军校当老师培养硕士、博士、博士后近一百多名，本科生不计其数，作为教师，我的梦想基本上已经实现了。”李俊山告诉记者，来到南国之后，他有2个梦想，一是希望不断壮大我校信息学院的规模，将信息学院的学科建设迈上新的台阶，为广东区域经济的发展作出贡献。二是希望通过南国这个载体，培养更多信息技术方面的优秀人才，为国家的发展和建设贡献一份力量。
谈到马克思主义基本原理这门课，人们或许会刻板地认为这是一门不太重要的课。但是思想政治理论课教学部马克思主义理论教研室主任薛安泰教授却并不认同这种说法。在薛安泰看来，思政课一定要注意贴近现实，贴近生活，理论一定要联系实际。这样才能提高学生的学习兴趣，让他们了解中国的现实，增强民族自尊心和爱国主义情怀。抱着这样的教学理念，薛安泰在今年高考期间着实“火”了一把。原因是他在马克思基本原理概论的期末考试居然和今年的全国高考作文题极为相似，受到了媒体的关注。
薛安泰: 教育者应该毫无保留地把知识传授给学生
在四十多年的教学生涯中，薛安泰一直认为教育者应该毫无保留地把知识传授给学生，做学生成长成才道路上的领路人，要培养有思想的学生。同时他也希望学生能够长江后浪推前浪，青出于蓝而胜于蓝。在南国的教学生涯中，有一位西班牙语专业的学生让薛安泰倍感欣慰和骄傲。这位学生认真学习中国的文化、历史和政治，在与外宾进行交流的时候，用西班牙语将中国的政治文化传播出去。
“当老师对我来说是一件很快乐的事情，它永远不会过时。”中国语言文化学院的谢志平老师这样说道。谢志平告诉记者，他曾担任过中小学教师和校长，2015年来到南国担任汉语言文学专业教师。
谢志平:当老师对我来说是一件很快乐的事情
从基础教育、中等教育到高等教育，在谢志平看来，虽然大学的氛围较中小学相对比较自由，个性相对比较鲜明，但教育的本质并没有什么不同，因为教育的根本是教书育人。教育是一项崇高的事业，也是立国之本，三尺讲台也能够承载千秋伟业，所以在十几年的教学生涯中，谢志平始终不忘初心，争做一名优秀的教师。他希望自己在学术研究上有所贡献，能够对后来研究者起到指引作用，也希望学生能够学业有成，事业有成。
为人师表，教师职业带来幸福感
炯炯有神的眼神、爽朗热情的笑容，是管理学院刘娜老师给记者的第一印象。在今年的中青年教师本科课程教学竞赛中，她凭借精湛的教学水平荣获一等奖。刘娜从广东外语外贸大学硕士研究生毕业之后来到南国任教已经7年了，时光改变了许多东西，但唯一不变的是她对教师职业的热爱。回首7年教学生涯，刘娜表示，虽然已经步入而立之年，但是和同学们在一起，心永远是年轻而充满活力的。
刘娜：教育是一份良心活
在刘娜看来，教育是一份良心活，一定要做到问心无愧。她常常将“做事讲良心，做人要踏实”这句话与学生共勉。刘娜希望自己做一个“好”老师。她把这个“好”定义为：她所教授的知识能够解决学生在生活中或工作上遇到的困难。
虽然个子很娇小，但是课堂上却有无穷无尽的爆发力和魅力，在学校首届全英（双语）教师教学竞赛上，吴丽华凭借流利的英语口语、过硬的专业水平获得一等奖。2009年从广外区域经济专业研究生毕业后，吴丽华来到南国任教，主要教授商务谈判、市场营销、国际商务等双语课程。从事教师职业，除了发自内心的热爱，她还十分喜欢校园的生活和灵活的时间安排，加上这份工作会督促自己不断地学习，也需要向学生分享自己所学的知识，所以这是一份很有意义的工作。
吴丽华：与学生肩并肩一起学习，一同成长
在南国的工作，最令吴丽华欣慰的是听到自己教过的学生在走上工作岗位后，会记住自己，自己所教授的知识和为人处世的态度能对学生有所启发和帮助。“整个世界都可以是我们的素材，老师和学生不仅是教与学的关系，也可以是肩并肩一起学习，一同成长。”吴丽华希望学生们能从艰苦的学习中过程中感受到学习的快乐，收获知识成就梦想，这就是她作为教师最大的梦想。
说话如和风细雨，笑起来眼睛像弯弯的月亮，在记者的眼中，东方语言文化学院朝鲜语专业的徐花老师很温婉。“当老师是我从小到大的梦想。”徐花告诉记者，毕业后到现在一直从事教师职业，因为这个职业能够激发她的热情，三尺讲台让她倍感幸福。因此她十分珍惜这份工作，认真备课，严格要求学生，在神圣的教室把所学的知识都传授给学生，希望他们能拥有更美好的未来。
徐花：当老师是我从小到大的梦想
徐花认为，一个人充满正能量才能在学习生活事业上蒸蒸日上，所以传授知识的同时，她也会向学生传播正能量，希望他们能够积极乐观地面对生活中的挫折与困难。在南国任教两年的时光中，她感谢南国给了她实现理想、实现个人价值的平台。
循循善诱，做学生的良师益友
“我希望成为一名教学型的教师。”这是大学英语教学部马丹老师对自己的职业定位，“如果课堂可以吸引学生，那就是对我工作最大的认同。”在马丹看来，好的课堂氛围应该是师生之间能够碰撞出思想的火花，学生认真听讲是因为发自内心的喜欢，而不是仅仅为了考试。
马丹：我希望成为一名教学型的教师
在备课做教学设计的时候，马丹会根据学生的特点调整教学内容，因材施教。在课堂上，她注重培养学生的思辨能力，循循善诱，鼓励学生大胆表达地自己的观点，营造活跃的课堂气氛。谈到自己所从事的职业，马丹认为，教师如同灯塔，在漆黑混沌、风雨交加的夜晚给航行在学海的学生指明人生的道路，定位前进的方向。如果学生能在她的指引下感受到这股知识的力量和智慧的光芒，那么教师职业就是阳光下最光辉的职业，教育也是最让人敬仰的事业。
学生工作无小事，尽心尽力，是西方语言文化学院辅导员陈国静老师的工作理念。在陈国静看来，辅导员是一个很神圣的职业，既要负责学生的思想教育工作，又要处理学生的生活琐事，还要对学生有爱心有耐心，对工作要细心。虽然工作中时常有不顺心之处，但是从2006年来到南国，陈国静在辅导员的岗位上坚守了11年。
陈国静：我希望可以给学生树立一个良好的榜样
“教师为人师表，他的言行举止是学生的榜样。我希望可以给学生树立一个良好的榜样，达到教书育人的目标。”作为一名辅导员，陈国静真正地热爱这份工作，她希望在未来的人生旅途中，与学生一起成长、共同进步。
从这里出发，又回到了这里，身份从学生转变为教师。这是英语语言文化学院李思仪老师的经历。2013年，李思仪从南国毕业，前往英国西英格兰大学攻读硕士学位，2015年学成归来，入职南国，成为英文学院的一名专业教师。受家庭和幼儿园老师的影响，李思仪从幼儿园开始就梦想着自己能成为一名教师。“教师在我心中一直是让人敬仰的职业，它让我收获很多的感动。”谈到自己的职业，李思仪向记者分享了她最为感动的一件事。有一年期末，学生给她颁发了一个特别的奖状，上面写满了学生留言。看到留言后，她的眼眶快湿了。后来，她把奖状裱起来了，每当自己有所懈怠时，她就会看看这个奖状，想起学生们对她的信任和爱，马上就会充满热情。
李思仪：教师在我心中一直是让人敬仰的职业
成为老师的梦想已经实现了，李思仪还有她的教育梦想——把学生培养成应用型人才。为了实现这一梦想，她会有意识地在课堂上培养学生的实践能力。在课堂讲完一个理论后，李思仪都会让学生用一个贴近生活的例子加以解释，除此之外，还会让学生用学过的知识或者自学的知识做课堂展示，偶尔也会让学生把案例的解决方案演绎出来，以此提高他们对知识的理解和运用能力。
（记者 张慧明 吴泽淇 江诗琪 文中图片由受访者本人提供）
时间:Sep 9, 2017 3:16:00 PM
录入者:陈汝佳
