本网讯 为了营造教育学研究学术氛围，助力教育学科建设，提升师生的专业理论基础，教育学院于9月全面启动以“当代教育改革热点研讨”为主题的系列讲座。
“当代教育改革热点研讨”系列讲座将定期邀请学界专家举行“学会研究”“教育、现代教育、教育现代化”“大学通识教育”等相关论题的学术讲座。教育学院每月为学生提供1-2次讲座，旨在提高学生的学习和研究能力，形成南国教育学科的深厚基础和传统，利用高端平台不断提升教育学科建设水平。
我校教育学院院长、教育学科带头人冯增俊教授认为，在抓好日常教育学教学的同时，辅以系列教育学高端前沿学术讲座，让学生课内课外相结合、基础知识与前沿信息相结合。冯增俊教授还是中国教育学会教育学分会副理事长兼教育人类学学术委员会主任、广东教育学会副会长兼教育现代化专业委员会理事长。9月开学，他为第一届教育学院新生开启了“当代教育改革热点研讨”为主题的系列讲座的第一讲——大学学习。他围绕大学怎么学、大学学什么、大学读书、大学上课以及大学生活五个主题，结合自身切身经历，旁征博引，为大家上了别开生面的开学第一课。
冯增俊教授开启第一讲——大学学习
冯增俊从埃里克森人格发展的自我同一性理论出发，提出如何建立一个使人的自我同一性得到协调均衡发展的新人生规划。要使过去的人生设想、新学习平台与未来发展梦想联系起来，学会重新定义自己，做一个大写的新时代人，使自己绽放出人生的精彩。
10月，华南师范大学教育科学学院国际与比较教育研究所所长马早明教授以“幼儿园办学改革：国际经验与本土实践”为题开启“当代教育改革热点研讨”为主题的系列讲座第二讲。讲座围绕发达国家的幼儿园办学形式、幼儿园作息制度、学前教育的目标与内容、幼儿园与家长及家庭教育、发达国家幼儿园课程教育模式、发达国家幼儿园课程及设计和发达国家幼儿园办学的学术化倾向等七个方面展开了详细论述。马早明的讲授契合了当前中国幼教发展的基本主题，他结合自己的求学历程，针对当前幼教改革热点问题，从国际经验和中国实践进行剖析幼儿园办学。在此基础上，马早明提出了对国内幼儿园办学的反思。
马早明教授与学生互动
在接下来的每个月，教育学院的“当代教育改革热点研讨”主题的系列讲座将有序开展。此外，围绕当代教育改革热点，下学期，教育学院将承办以“新时代、新教育、新师范”为主题的教育与中国未来30人论坛2019年会分论坛。
“教育与中国未来30人论坛”（简称“中国教育30人论坛”，英文简写ECFF30），是2010年起由中山大学、北京大学、北京师范大学、华东师范大学及南京师范大学等5所大学教育学院（部）联合主办的跨界连续性论坛，倡导“远见、反思、公共、公益”的宗旨，是一个中国教育智库，一个传播现代教育思想的高端平台。（教育学院 文/翁琳 图/关凯玲 韦丹琳 ）
