本网讯 12月13日，广东外语外贸大学南国商学院国际会议厅专家云集，全国智能会计方向教材大纲专家评审会在我校召开。本次会议由中国会计学会会计教育专业委员会、会计教育专家委员会主办，广外南国承办。中国会计学会会计教育专业委员会副主任委员、我校执行校长王华主持评审会，副校长赵福春主持开幕式并致辞，副校长赵晨出席会议。
评审会现场（谢丰 摄）
中国会计学会副会长、中国会计学会会计教育专业委员会主任委员、中国内部控制研究中心主任、会计教育专家委员会主任、东北财经大学博士生导师刘永泽教授，中国会计学会会计教育专业委员会委员、南京审计大学杨政教授，哈尔滨工业大学（深圳）博士生导师、社会科学学部委员曲晓辉教授，上海国家会计学院刘勤教授，对外经济贸易大学张新民教授，财政部会计信息化委员会咨询专家、国标委会计信息化标准技术委员会委员胡仁昱教授，全国会计领军人才、财政部管理会计咨询专家、南京审计大学温素彬教授，中兴新云总裁陈虎，重庆理工大学会计学院副院长程平教授，山东财经大学会计学院滕晓东教授出席本次会议。全国高等院校会计专业专家教授、企业高管、出版社社长、科技公司代表以及我校教师代表参加会议。会上，专家学者对智能会计教材大纲进行评审，对智能会计教材大纲和教材编写要求进行探讨。会议采用“线上+线下”的形式进行。
赵福春副校长在致辞中介绍，会计学专业是广外南国建校初期就设置的专业之一，是广东省综合改革试点专业，是我校一流和特色专业，与广东省管理会计师协会、普华永道和毕马威会计师事务所有着良好的校企合作关系。赵福春副校长希望借助本次会议的东风，虚心向各位专家求教，聆听各位专家的真知灼见，汇聚各位专家的智慧，提高我校会计学专业的智能化建设水平，培养适应时代发展需要的应用型人才。
执行王华介绍学校基本情况（谢丰 摄）
王华校长从学校的发展历程、办学方略、外语特色、人才培养、学科专业、师资力量、国际交流、科研平台等方面全面介绍了广外南国的基本情况；从十四五发展目标、二期建设项目等方面介绍了广外南国未来发展规划。王华校长希望各位专家学者多提宝贵意见，关心和支持广外南国的发展。
执行校长王华为8位专家学者颁发聘书（谢丰 摄）
随后，王华校长代表广外南国为刘永泽教授、杨政教授、曲晓辉教授、胡仁昱教授、温素彬教授、程平教授、陈虎、滕晓东教授等8位专家学者颁发特聘教授证书。
五位教材主编介绍教材大纲和教材编写思路（谢丰 黄敏仪 摄）
会上，《会计信息系统》主编胡仁昱教授、《会计大数据基础》《财务机器人》主编程平教授、《会计智能化基础》主编温素彬教授、《财务共享服务》主编陈虎、《财务决策支持》主编夏立军教授分别从章节内容、课程的基本信息、课程目标、课程教学内容及基本要求、教学安排及教学方式、考核要求与成绩评定等方面介绍教材大纲和教材编写思路。
各位评审专家评议教材编写大纲（谢丰 黄敏仪 摄）
教材主审专家、与会专家学者从教材定位、结构体系安排、章节之间的逻辑关系、读者对象层次、学科交叉、教材之间的衔接、学术术语规范、学分课时等方面对每本教材编写大纲认真评议，提出了建设性的意见和建议。
周凌教授发表会议感想（谢丰 摄）
我校会计专业负责人周凌教授表示，通过听取智能会计方向教材大纲专家评审意见，收获很大。会计专业面临转型升级，人才培养也要适应未来社会的发展需要，本次会议为如何培养新时代的会计人才指明了方向。作为会计专业的一线教师，周凌认为，新课程的教材编写不仅要考虑目标定位和培养对象的问题，也要考虑师资建设的问题。课程开发思维不仅局限于课堂革命上，也体现在教材编写和开发上，建议教材的编写者摒弃传统纸质教材的思路，编写融媒体教材，提供后台让老师和学生自主学习，同时借助业界IT公司和智能财务系统开发公司的力量，打造实训平台，并且落实到每一门新课程上。
刘永泽教授总结智能会计教材编写的基本点（谢丰 摄）
刘永泽教授提出，智能会计教材编写要牢牢把握两个基本点，第一，教材内容中会计知识是主体，技术知识是载体；第二，教材的定位是应用型本科大学教材。本次会议审议的6本教材，是智能会计专业核心课、方向课和选修课的教材，教材主编要处理好课程之间的衔接关系，内容上尽量做到不重复。教材编写要有立体化、平台化思维，课堂理论教学与平台模拟场景实验相结合；教材编写要责任到人，建议由大学教师和企事业单位会计从业人员分工合作编写教材，与时俱进，满足市场的需求。
合影留念（谢丰 摄）
王华校长结合专家评审意见，对评审会作总结。第一，明确教材的定位为应用型本科教材，教材主编要深入了解应用型本科院校对教材的实际需求情况，建议吸收应用型本科院校的教学一线教师参与编写教材；第二，做好教材内容之间的衔接，建议教材主编集中开会，结合本次评审会上专家提出的意见和建议，将教材大纲重新梳理，认真研究，使教材之间形成一个整体，尽量避免内容重复；第三，规范名词术语，做到中英文对照；第四，每本教材的每一章节的编写都要落实到人，建议理论框架由大学教师编写，案例分析由企业会计从业人员完成，教材编写要有全局观念，站在教学体系的通盘位置来慎重思考教材的内容安排，科学合理安排课程学习的先后顺序；第五，教材要重视对学生实践能力的培养，做到理论联系实际，使理论研究基于丰厚的实践基础，同时教材编写要做到严谨规范；第六，教材要充分考虑学分课时，内容上要有所取舍，形式上应有所突破。（宣传科刘阳 通讯员文佑云）
