本网讯 为进一步深化教学改革，提高教学质量，教育学院聚焦学前儿童心理学开展公开示范课及集体研讨活动。公开课由教育学院优秀青年教师周丹纯老师讲授，2023级学前教育（专升本）专业2班学生参与，全院教师通过线上线下相结合的方式进行观摩。校教学质量监督与评估中心副主任王少琳教授和教育学院十余位教师就周丹纯老师公开示范课展开教学研讨。
周丹纯老师公开示范课讲授《学前儿童心理学》
周丹纯老师通过热身脑力游戏“stroop闯关”，唤醒学生大脑的同时，让大家能够以一种放松、愉悦的状态迅速进入课堂状态。课堂上巧妙运用思维导图，回顾了上节课内容，同时就新学的华生的经典行为主义、斯金纳的操作行为主义、班杜拉的社会学习理论以及弗洛伊德的精神分析理论进行了归纳梳理。期间，利用各种生动的学前儿童案例和实际应用情境，让学生更好地理解和运用这些理论进行分析，做到学以致用。最令人印象深刻的是她的翻转课堂和移动课堂授课方式，老师不守坐席，而是走到哪提问到哪，通过提出各种问题进行互动，深入了解学生对知识的掌握情况。这个方法突破了传统教学的束缚，将学生置于学习的中心。
在周丹纯老师的分享下，公开课的气氛显得既活跃又热烈。周老师以通俗易懂的语言，深入浅出地讲解了心理学的基本概念、理论观点以及在学前教育中的重要应用。通过生动的案例和周老师自身丰富的实践经验，使原本抽象的心理学理论变得鲜活有趣，赢得了在场师生的阵阵掌声。
教育学院学前教育系公开示范课研讨会现场
公开课后，教育学院学前教育系于F110举行了公开示范课的研讨会。周丹纯老师就自己的公开课《学前儿童心理学》进行了课堂心得分享，她表示3分钟课前游戏热身是不仅可以吸引学生的注意力，学前教育的学生还可以在今后的教学之中运用于在孩子们身上。其次她谈及自己的教学风格是比较接地气的，会拿着麦随机提问同学，鼓励不同能力层次的同学们都充分参与进课堂，让他们通过举例子去理解专业术语。教育学院心理学学科负责人段鸿教授针对周丹纯的课堂进行点评。他认为周老师的课堂很吸引人，三分钟的课前热身很有必要，能够吸引孩子们注意力。段教授现身说法，结合自己的教学经验给出了一些方法和建议，如讲述心理学上的专业术语时应该将具体阐释和例子相结合，以及他还指出正强化负强化通过举例子很好更易于清晰。研讨会上，参与听课的老师们进行了热烈的讨论，老师们纷纷表示，周丹纯老师的授课内容不仅充实而且新颖，将学前儿童心理学的几个核心理论阐述得淋漓尽致。
王少琳教授针对公开示范课进行点评
教学质量监督与评估中心副主任王少琳教授从当老师和学校对老师要求这两方面进行了总结发言。首先，她肯定了周老师的课堂，很喜欢她这种与学生聊天式的互动教学风格以及课堂案例展示。其次她也提出了四个建议：一是建议热身内容与课堂内容有相关性。二是对于心理学专业术语一定要在ppt中明确阐释清楚并且可以解释专业术语的来历。三是将英文与课堂相结合，让课堂富有南国的外语特色。四是在案例呈现上想要更具吸引力，应该图文结合。最后，王教授对南国教育学院的教师团队的教学态度和教学质量表示了肯定。
教育学院针对学前儿童心理学开展的活动，不仅为2023级学前教育专业的学生们提供了宝贵的学习机会，也为学前教育系的老师们提供了一个互相学习、共同进步的平台，从而进一步提高教师队伍的整体教学水平，切实提高课堂教学效益，全面提升教学教育质量。（文/翁无双 苏淑群 温子怡 图/钟韵茹 陈洁莹 吴邦扬）
