【编者按】广东外语外贸大学南国商学院艺术学院以艺术教育为核心，通过多样化的教学形式和丰富的实践项目及广阔的学习空间，全面提高学生综合素质，助力学生实现艺术梦想。学院汇聚了一支具备国际化视野和丰富教学经验的优秀师资团队，教师积极投身科研工作，主持及参与多项国家级和省部级项目，发表高水平论文并出版专著教材。学院注重与境外知名大学的交流与合作，为学生提供更广阔的国际视野和更丰富的学习资源。接下来，学院资深教授孙家国将为我们深入解析艺术学院专业的核心优势与培养特色。
教授介绍
孙家国，广东外语外贸大学南国商学院艺术学院教授，音乐教育系主任；中国音乐家协会会员；广东省合唱协会理事；国家艺术基金专家评委成员。
主要研究方向：城市音乐文化；音乐教育；作曲理论。
主要授课课程：《配器法》《歌曲分析与写作》《电脑音乐制作》《视唱练耳》《合唱与指挥》。
孙家国教授
专业介绍
专业名称：音乐教育
培养目标：本专业培养具有教育情怀，热爱音乐教育事业，致力于服务粤港澳大湾区和广东地区基础教育发展和社会音乐文化发展，培养掌握扎实音乐教育基础知识、音乐基本理论与基本技能的，具备担任学校音乐课堂教学、教研及班级管理、组织开展课外音乐活动、建设校园文化以及从事社会音乐事业、具备跨文化交流意识与初步具备从事国际音乐教育交流工作能力的，能在学校、文化馆站、文艺表演团体、工会、社区等部门从事音乐教育、音乐表演、文艺策划与管理等工作的德、智、体、美、劳全面发展的，具有高度责任感和事业心的应用型音乐教育人才。
核心课程：
《基本乐理》《视唱练耳》《和声基础与运用》《曲式与作品分析》《声乐》《钢琴》《中国音乐史与名作赏析》《西方音乐史与名作赏析》《中国民族民间音乐》《合唱与指挥》《钢琴即兴伴奏》《学科教学研究与设计》等。
特色课程：
我院音乐教育专业严格按照“国家音乐教育专业教学质量标准”的要求来进行专业教学，以培养高素质应用型专业人才为主要教学目标，同时还紧紧跟随学校“外语+”发展大方向，以服务地方音乐文化发展、国际音乐文化交流、音乐科技为特色开设系列课程。
如：《人工智能应用基础》《跨文化交际》《艺术英语》《岭南非物质音乐舞蹈文化遗产概论》《广东地方音乐》《国内外音乐教育动态》《国外著名音乐教学法》《跨文化音乐传播》《英语音乐剧目排演》《电脑音乐制作》等。
就业方向：
学校音乐教师、音乐编辑、音乐表演工作者、文化馆站音乐干部、工会或企业文化工作者、社区音乐教育等。
问题解答
Q1：我们专业的毕业生在就业市场和升学深造方面表现如何？
当前，社会对音乐教育的重视和文化产业的发展，音乐教育专业的就业前景越来越乐观，并且学习音乐的学生具有较强的适应性和社会活动能力。音乐教育专业毕业生就业方向涵盖了教育、表演、行政等多个领域：可成为幼儿园、中小学、大学或音乐培训机构的音乐教师，传授音乐知识，培养学生的音乐兴趣和才能；也能在社会儿童艺术培训机构、青少年宫、儿童之家担任音乐教师或辅导员，专注于儿童音乐教育。具备一定音乐技能的毕业生，可以在专业文艺团体中担任演奏员、演唱员或创作员，参与各种文艺表演和音乐创作。也可在各地市县行政、企事业单位的文化局、文化站、基层厂矿企业工会及相关部门、机构担任管理者、辅导员，组织文艺演出、比赛等活动。还能从事音乐制作、音乐治疗、音乐记者、音乐评论、演出策划、市场推广等工作。
目前，我校音乐教育专业还没有毕业生输送到就业市场，但我们的专业教学有自己的特点，特别是我校的国际化教育，在教师的配备和课程建设上有自己的特色，这些特色是建立在学校发展的基础之上的，也是学校独有的，特别是学校在外语教学上有很大优势，对研究生外语教学、出国留学的外语类学习、以及与国外众多著名高校的紧密关系，都是学生向往进入更高阶段学习的理想选择。
Q2：在新质生产力蓬勃发展的背景下，咱们学院的专业与行业前沿趋势是如何紧密结合的？
我院音乐教育专业教学秉承以培养学生应用性能力为主教学理念，构建“音乐+”的办学思路来拓展学生综合能力。在课程教学设计中强调以科技驱动音乐教育智能化革新，如AI与数字技术的深度应用，将其引入演唱演奏、音乐创作之中，以适应现代音乐教育与数字音乐产业发展的需要；其次大力推进产教融合，对接产业需求，培养复合型人才，我院已经与两家音乐科技企业、文化创意产业共建产学基地，开展人才联合培养模式，提前接触行业动态，定期引入行业导师来学院讲座授课，传授流媒体平台运营、音乐大数据分析等前沿技能。
再者，我院利用学校国际交流优势积极拓展国际视野，鼓励和引导学生参与国际音乐项目、跨文化合作，吸收全球创新经验。新质生产力背景下，音乐教育已从“技能传授”转向“创新赋能”，其与科技、产业的深度融合正重塑音乐人才的定义。我院未来需持续推动教育理念、技术与制度的协同创新，方能培育引领行业变革的先锋力量。
Q3：您认为选择咱们学院的专业，学生除了获得专业知识和技能，还能在哪些方面实现个人能力与综合素质的全面提升？
1、心理素质与情感智慧的共情发展。主要体现在情感管理能力和自信心塑造，经过不断的舞台表演实践的锤炼，直面公众评价，提升心理韧性，以及场景应变能力训练，强化自我效能感。2、社会能力提升与教育者角色意识的建立。我院音乐教育专业培养方案设计中，除了大量的音乐实践活动，在六个学期都设计有社会调查实践和教学活动管理实践，这些活动能很好地培养学生组织协调能力、表达沟通能力和跨学科整合能力，在学生自我专业知识和专业认知能力增长的前提下，通过不断的社会音乐实践，通过社会大家庭理解音乐教育在“提升国民文化素养、增强社会凝聚力”中的公共价值，深化社会服务意识。3、跨文化交流能力与终身发展能力。前面已经提到过我校在外语教学与国际文化交流的优势，对学生跨文化交流能力的培养有着独特优势，并能通过交流获得更多的关于专业方面的信息，有助于学生终身发展规划的建立，保持专业敏感度。
相对于纯表演专业，音乐教育专业其核心在于“教育转化能力”，将个人艺术修养转化为普惠性美育资源，音乐家+教育家的双重身份使学生同时在专业深度与社会价值实现中获得成长，形成“以美育人、以文化人”的综合素养体系。
师生风采
艺术学院师生汇报音乐会
实习实践基地签约仪式
学术讲座
