本网讯 12月11日下午，由学科建设办公室（博士工作站办公室）、科研处、教师发展中心、英文学院开展的2025年第24期博士沙龙（工作坊）在H405教室成功举办。本次沙龙以“英语口语产出中强调重音与话语意图的关系”为主题，由英文学院邹泓博士主讲，围绕英语学习者口语产出中的韵律特征与交际意图展开系统阐述，吸引了多位教师积极参与，现场学术氛围浓厚。
讲座现场
邹泓博士首先结合真实语音材料与典型实例，引导听众从“说话是否以听者为中心”这一核心问题出发，探讨强调重音在口语交际中的实际功能。讲座过程中，邹博士通过精心设计的提问与互动，与听众展开深入交流。例如，在分析同一句话因重音位置不同而产生的理解差异时，他邀请现场教师判断哪种表达更利于听者理解，并引导大家从听者视角反思日常英语表达习惯。这种即时的互动讨论，使听众对“听者导向”与“任务导向”之间的区别有了更具体、更直观的认识。
邹博士分享观点
在介绍研究方法与数据分析环节，邹博士鼓励听众结合自身教学或学习经验展开思考。现场教师就英语口语课堂中重音教学的可操作性、评价标准设定等实际问题积极提问，并进行了充分交流。邹博士针对这些问题，进一步阐释了语调短语（IP）、核前—核重音“杠杆效应”，以及旧信息重读在话语组织中的作用，强调这些韵律现象并非抽象理论，而是与课堂教学和实际交际密切结合的语言资源。
讲座后半部分，邹博士聚焦于英语口语教学与测评改革，引导听众反思如何在教学中超越单纯“完成任务”的表达目标，更加关注听者的实际理解效果。现场讨论热烈，大家围绕“如何在课堂中增强学生的话语意识”“如何将韵律与信息结构纳入口语评价体系”等议题展开交流，进一步拓展了该研究成果的教学应用价值。
讨论环节
在最后的自由讨论环节，英文学院李春梅院长提出可将该研究的结论进一步拓展至更广泛的研究范围，现场教师踊跃参与，就其可行性与实施方案进行了积极探讨。本次沙龙在热烈而深入的讨论氛围中圆满落幕，为相关领域的教学实践与学术研究提供了有益的启发与新思路。（图、文/邹泓）
