本网讯 6月11日下午，我校于C201学术报告厅召开党委理论学习中心组（扩大）学习会，旨在深入学习贯彻习近平总书记关于树立和践行正确政绩观的重要论述，落实上级相关学习教育工作部署，进一步凝聚思想共识，以实干担当驱动学校各项事业高质量发展。会议由党委副书记赵福春主持，特邀广东省高等教育学会常务副会长廖益教授作题为《树立和践行正确政绩观，推动和实现高质量发展》的专题讲座。学校领导、党委委员、各单位副科级及以上干部、全体辅导员与马克思主义学院全体教师参加本次学习。
会场
讲座伊始，廖益结合过往到校参与学校转设评估的经历，畅谈多年来对学校发展的关注与感受，对学校优美的校园环境、鲜明的办学特色以及全体教职工勤勉务实的工作作风给予肯定。他表示，南国商学院办学底蕴深厚，为区域发展培育了大量优秀人才，在高等教育普及化进程中作出了积极贡献。
廖益教授
围绕本次学习主题，廖益系统梳理了习近平总书记关于正确政绩观的重要论述，并深入分析了其思想发展脉络。他讲到，总书记自2002年在地方任职期间便高度重视政绩观建设，党的十八大以来，更是在多个重要会议、考察调研中反复强调树立和践行正确政绩观，要求广大党员干部多做“打基础、利长远”的事，坚决杜绝形式主义、官僚主义，不搞劳民伤财的形象工程、政绩工程，倡导发扬“功成不必在我、功成必定有我”的精神境界与历史担当。结合督导工作中走访多地的所见所闻，廖益以案为例，剖析了片面追求短期成效、重表面轻实效等错误政绩观带来的问题，深刻阐释了树立正确政绩观的时代意义与现实必要性。
廖益指出，践行正确政绩观，关键要答好三个核心问题。一要明晰政绩为谁而树，始终坚守以人民为中心的发展思想，将为民造福作为最大政绩；二要明确树立什么样的政绩，坚持一张蓝图绘到底，秉持久久为功的发展定力，着眼长远谋划事业；三要清楚靠什么树政绩，坚持实干笃行、主动担当作为，以优良作风推动各项工作落地落实。他强调，树立和践行正确政绩观离不开完善的制度保障，要持续优化考核评价体系，摒弃“唯指标”“唯数据”的片面思维，统筹兼顾显绩与潜绩、当下发展与长远布局。
结合当前全国教育发展新形势、新政策，廖益解读了全国教育大会、党的二十大报告、教育强国建设规划纲要及“十五五”规划中关于教育、科技、人才一体化发展的部署要求。他介绍，当前我国高等教育已从规模扩张转向高质量发展阶段，国家按研究型、应用型、技能型对高校进行分类发展定位，针对应用型本科高校推出“双优工程”，这与南国商学院的办学定位高度契合。他还围绕立德树人根本任务、“五育并举”、教育家精神、师德师风建设、教育数字化、县域教育振兴、民办教育发展趋势等重点内容展开讲解，分析了人口结构变化、行业发展环境给民办高校带来的机遇与挑战。
针对学校发展现状，廖益教授作出精准指导。他表示，学校即将迎来三十周年校庆，全体教职工要以正确的政绩观为指引，把握发展良机。一是从严从实推进专题学习教育，完成学习研讨、查摆问题、整改整治、建章立制四大任务；二是直面办学过程中的各类现实问题，按照立行立改、长期推进的原则分类处置，循序渐进破解难题，力求在校庆到来前取得实质性进展；三是抓实风险防范工作，通过内部沟通协调处理问题，守住安全发展底线；四是紧扣应用型本科办学定位，对接“双优工程”推进内涵建设，持续优化专业、建强师资、夯实教学基础、培育校园文化；五是坚守办学初心，明晰民办高等教育的地位与作用，依托自身优势服务区域发展。
整场讲座内容翔实、案例鲜活、贴合校情，既有理论高度，又有实践指导意义。与会人员认真聆听、细致记录，纷纷表示深受启发。
党委副书记赵福春
赵福春作总结发言。他表示，廖教授的讲座清晰解答了“政绩为谁而树、树什么样的政绩、靠什么树政绩”等关键问题。讲座以习近平总书记相关重要论述为根本遵循，紧扣立党为公、为民造福、科学决策、真抓实干的要求，既加深了全体人员对树立和践行正确政绩观的理解，也为我校推进专题学习教育、推动事业高质量发展筑牢了思想基础、强化了行动自觉。最后，他代表学校向廖教授的精彩授课致以衷心感谢。（文/李阳 图/谢秋洁）
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廖益，国务院教育督导委员会第九届、十届、十一届国家督学。广东省政协委员，广东省高等教育学会常务副会长，广东省政府督学顾问。
韶关学院原校长，二级教授，教育学博士，博士生导师。师从我国著名教育家潘懋元先生。国务院政府特殊津贴专家。国家对省级人民政府履行教育职责评价专家，教育部本科教育教学工作审核评估专家。广东省高校设置评议委员会委员。
主持国家社科基金、教育部高等教育教学改革重大项目、教育部人文社科项目、广东省哲学社会科学规划项目、广东省教育科研重大项目、广东省委改革办重大评估项目、广东省委依法治省办重大课题等50项。我出版了《大学学科专业评价》《教育学》等专著、教材9部，并发表了100余篇学术论文。
曾获广东省“南粤教书育人优秀教师”、“全国教育系统先进工作者”称号，获广东省高等教育、职业教育、基础教育三个类别优秀教学成果一、二等奖8项，获广东省哲学社会科学优秀成果二、三等奖各1项。