本网讯 6月15日至17日，“IP文创生成——PS实践教学入门结课展暨庆南国三十华诞文创IP设计展”在校内麦当劳架空层开展。本次展览将自然科学类通识选修课与建校三十周年校庆文创项目深度结合，构建“理论、手绘、数字软件、AI辅助”一体化教学链，将课堂理论转化为献礼母校的原创视觉成果，打造了通识美育与专业实践融合的应用型育人范例。
结课展海报
展览共展出百余套文创设计作品，均出自《IP文创生成——PS实践教学入门》课程学生之手。该课程面向全校零基础学生，创作灵感全部源自校园实景，包括特色建筑、湖景风光及天鹅、孔雀、绵羊等校园动植物。学生们将日常观察转化为专属视觉符号，衍生出“小雀兰”“南小羊”“金暖暖”以及水彩校园天鹅等辨识度较高的校庆卡通IP形象。
作品展示
展览全程由学生自主完成作品打印、布展及现场导览等全部策展工作，百余幅A3设计作品沿展线依次悬挂，作品右下角清晰标注着作者姓名、班级与作品名称，设计说明与效果图并置呈现，静态IP形象与动态二维码形成呼应。作品之间疏密有致，观众穿行其间驻足细读设计说明，展厅虽简易却秩序井然，洋溢着浓郁的创作气息。
布展现场
现场还特别设置了互动投票环节，工作人员向每位观展观众发放小红花贴纸，邀请大家为喜欢的作品贴上支持的一票。展板前，观众认真比对、反复斟酌，慎重地将小红花贴在作品旁侧，小小的贴纸汇聚成作品人气的直观体现，也成为对创作者最直接的肯定。有参展学生表示，看到自己的作品前贴满了小红花，是这学期最有成就感的时刻。多位观展教师表示，展览将通识课程作业升华为蕴含爱校情怀的校庆献礼，实现了激发学生创作热情、植根爱校情怀的育人目标。
师生参与互动
课程依托标准化的教学体系，搭建了“符号理论奠基、线下手绘创作、PS数字精修、AI创意赋能”四层递进式教学链条，完整覆盖IP开发全流程。在教学实施中，课程团队四位教师各司其职、协同配合：梁恺欣老师从符号学理论出发，系统讲解符号与IP的意涵构成及其文化表达逻辑，为学生奠定扎实的理论基础；杜逢老师结合当下市场动态，深入分析最具代表性的商业IP与文旅IP案例，帮助学生把握行业前沿趋势；孔子心老师负责手绘创作环节，指导学生将创意构思转化为具体的视觉图形；王彤老师承担Photoshop数字精修授课，带领学生完成设计稿的数字化呈现与细节打磨。四位教师以校庆真实文创需求为实训命题，将理论讲授、案例分析、手绘表达、软件操作贯穿为有机整体，弥补了传统选修课偏重单项技能、缺少完整创作体验的不足。
课程以完整的文创实践作品为最终考核依据，要求学生产出适用于冰箱贴、手机壳、纪念徽章等青年群体喜闻乐见的衍生文创方案，形成了从视觉理论到实物数字产出的完整教学闭环。在课程实施中，联动华南符号学中心视觉再现工作室，将专业实验室的研究资源引入通识课堂，以三十周年校庆真实文创需求为实训命题，弥补了传统选修课偏重软件操作、缺少实际应用场景的不足。
课程师生（部分）合影
符号学中心视觉再现工作室负责人梁恺欣表示，此次结课展是通识美育、符号学理论研究与校园文化建设协同创新的实践探索。课程兼顾文科美学思维与数字科技工具教学，融合传统手绘与AI新技术，并以校庆项目为驱动推动实践成果落地转化，形成了可复制、可推广的通识美育教学模式。学生在参与过程中，能够切身感受从创意构想到实物落地的完整创作历程。（通讯员 梁恺欣 孔子心 王彤）