本网讯 为进一步倾听中青年博士教师心声，全面了解新进博士的工作与生活状况，切实为人才排忧解难，聚力推动学校内涵式高质量发展，10月15日下午，我校在行政楼国际会议厅召开2025-2026年入职中青年博士座谈会。校长陈林汉，执行校长王铭玉、张汉林，副校长王关义、曾用强，各职能部门负责人以及各学院 2025-2026年入职的50岁及以下博士教师参会。本次座谈会由校长助理喻卫斌主持。
会议现场
校长助理喻卫斌主持会议
校长陈林汉首先发表讲话。他指出，作为民办本科高校，学校坚守立德树人根本任务，立足广州、服务广东，主动服务粤港澳大湾区建设，坚定不移走内涵式高质量发展道路，持续优化专业布局，深化教育教学改革。面对日趋激烈的高等教育竞争，学科实力、科研水平与高层次师资队伍，是学校提升办学层次的核心关键。他用一组详实数据介绍学校引才工作成效：全校现有博士191人，专任教师中博士170人，占比约28%；50周岁以下博士121人。2025-2026学年学校新引进博士80人，其中50周岁以下博士64人，博士人才队伍规模实现持续壮大。
校长陈林汉发表讲话
陈林汉表示，大力引育博士人才是学校推进内涵提质的战略抉择。学校出台多项引育并举的支持举措，设立新进博士引进经费，增设在岗博士专项补贴，开辟博士职称评审绿色通道，支持在职教师攻读博士学位并配套科研启动经费，全力营造安心从教、潜心科研的良好发展环境。
同时，他对中青年博士教师提出四点希望：一要坚守立德树人使命，推动教学科研相长，以科研成果反哺课堂教学；二要锚定学科发展方向，对接区域产业需求，积极申报科研项目、组建科研团队；三要发挥头雁示范效应，深度参与专业与课程建设，做好青年教师传帮带工作；四要严守师德师风和学术规范，大力弘扬教育家精神，恪守科研诚信。他鼓励在座博士畅所欲言，如实反映教学科研、工作生活中遇到的困难与诉求，学校各职能部门将认真听取意见建议，会后逐条梳理、专题研究，扎实做好人才服务保障工作。
执行校长王铭玉发表讲话
执行校长王铭玉结合青年博士教师的职业成长规律，提出博士教师要完成三方面关键的身份与思维转变：一是实现从研究者到高校教师的身份转变，完成角色认知迭代；二是实现从个体独立科研向团队协同攻关的工作模式转变，强化团队协作意识；三是实现从论文导向向问题导向的研究范式转变。他强调，这三重转变是青年博士站稳讲台、深耕高等教育事业的必经之路，希望大家不断锤炼协作能力与问题解决能力，更好地适配高校教学科研岗位要求。
执行校长张汉林发表讲话
执行校长张汉林对新进中青年博士寄予殷切期盼。他指出，青年博士是学校未来的科研中坚力量，希望大家牢牢把握成长机遇，做到个人职业发展与学科建设同频共振。正值干事创业的黄金时期，要树立高远学术追求，勇攀科研高峰，力争产出高水平科研成果，在学校学科建设进程中主动担当、积极作为。
副校长王关义发表讲话
副校长王关义强调要坚持教学与科研双向并重，赋能学校内涵式高质量发展。他提出，青年科研工作者要兼顾基础理论研究与应用型对策研究，着力提升科研成果质量，主动对接服务国家重大战略需求。勉励中青年博士沉心治学，积极拓展校内外学术合作；学校也将持续强化资源供给保障，携手推进学术创新，共促学校事业向前发展。
副校长曾用强发表讲话
副校长曾用强围绕博士人才价值转化与科研黄金期分享思考。他谈到，新入职博士要善于将个人学术资源转化为助力学校发展的公有资源，充分依托平台载体、借助团队力量实现成长。他提醒各位青年教师，要牢牢把握博士毕业后的科研产出黄金窗口期，抢抓机遇，持续提升自身科研创新能力。
座谈交流环节博士教师开展交流讨论
在互动座谈交流环节，各位博士教师结合自身实际，分享入职以来的心得体会，围绕科研开展、课堂教学、办公条件、职称评审、跨学科合作等方面交流工作中遇到的现实挑战，针对科研资源获取、科研成果认定、办公环境改善、财务报账流程优化、破除跨学科合作壁垒等问题建言献策。校领导与各职能部门负责人认真倾听记录，现场与青年博士开展交流探讨。
最后，喻卫斌作会议总结。他勉励全体博士教师坚定理想信念，将个人职业发展融入学校发展大局，凝聚合力实现共同成长。希望大家立足专业领域追求卓越，聚力打造标志性学术成果，不断提升自身学术影响力。同时要高度重视跨学科协作，主动打破学科壁垒，促进知识互通与资源共享。学校也将持续优化配套政策，完善科研育人环境，为广大博士教师开展教学科研工作提供坚实保障。（图/文 杜逢）