本网讯 近日，教育学院教师履职能力提升专题研讨会在广东外语外贸大学南国商学院C202举行。本次研讨会由教育学院院长助理王晟担任主持人,教育学院全体教师参与本次会议。会议围绕办公室环境管理、班导师考核、教育学院教职工年度考核展开宣讲与答疑，并特邀教师发展中心胡菲菲老师作职称评审制度专题讲解。现场教师认真记录、积极提问，交流氛围浓厚。
教院参会教师积极交流
教育学院副院长翁琳副教授作开场发言。她指出，本次研讨会聚焦的制度解读与教师日常教学、科研及管理工作紧密相关，教师履职能力直接关系到学院高质量发展、工作规范化建设以及每一位教师的职业成长与专业进步。她强调，制度建设并非为了约束，而是为教师搭建清晰的工作框架与成长支撑，帮助大家在规范中找准方向、在制度保障下提升专业素养与核心竞争力，实现个人发展与学院发展的同频共振。 她进一步谈到，当前学院正处于内涵式发展的重要阶段，各项制度的完善与落地，既是学院治理能力提升的必然要求，也是回应教师关切、解决实际工作痛点的重要举措。她希望全体教师能够以此次研讨会为契机，把制度要求内化为日常工作的行动自觉，在规范履职中锤炼本领、在守正创新中担当作为，共同推动学院各项工作再上新台阶。
翁琳副院长发言
研讨会上，学院行政秘书黄舒悦结合日常行政工作、内务管理和后勤保障经验作分享交流。她围绕岗位履职细节、办公环境规范、日常工作素养等方面展开讲解，提出工作环境要从“将就”转变为“讲究”的管理理念。她表示，整洁规范的办公环境、细致有序的工作流程，不仅能提升个人履职状态，更能树立学院良好风貌、提升整体育人氛围。日常工作不应只求完成，更要追求精致、细致、规范，以小细节推动学院管理高质量发展。
参会老师认真聆听交流，纷纷表示深受启发。本次研讨会进一步强化了教职工的精细化工作意识。下一步，教育学院将持续夯实岗位履职能力，优化办公育人环境，以严谨细致的工作作风助力学院各项工作稳步提质。
黄舒悦老师发言
教育学院党总支部书记梁立为老师为现场教师解读班导师考核制度。教育学院班导师考核采用百分制量化评价体系，设置学生评价、主题班会、考证建设、综合育人与班级管理四个核心指标，并针对普本与专升本学生分年级设置考证、第二课堂、考研、就业率等阶段性育人目标。制度设置清晰的加分与一票否决机制，考核结果直接关联工作量薪酬、评优评先与任职资格，推动班导师育人工作由软性任务转向可落地、可追溯的全周期履职工作。会议认为，班导师考核体系的本质，是把立德树人根本任务转化为可落地、可量化的育人抓手，推动育人工作从理念走向日常，打通学生从入学到毕业的全成长链条，促进班导师从单一事务管理者转变为学生学业与生涯成长的引路人。
党总支书记梁立为发言
教育学院院长助理王晟老师宣读并讲解学院考核细则。双维度自评考核体系的本质，是将教师教学履职与学院服务贡献细化为可对标、可佐证的成长标尺，实现教学工作与综合服务双线评价全覆盖。该体系既锚定教学质量底线，又搭建教研创新、学科建设、学术成果多元激励通道，引导教师不仅完成基础教学任务，更主动寻求专业突破。此次细则讲解旨在帮助教师明晰考核要求、提前了解考核内容，以精细化的加减分规则破除评价模糊性，既划清履职红线，又树立创优导向，激励教师主动对标、积极创优，推动教师个人专业发展与学院学科建设、人才培养事业双向赋能、协同共进。
院长助理王晟老师发言
为帮助老师们准确把握职称申报要求，教师发展中心胡菲菲老师开展职称制度文件解读，本次讲解依据今年7月新发布的10份职称文件及本年度申报通知，围绕基本条件、业绩成果条件、报名须知三部分展开。重点区分评审与认定申报路径，明确继续教育证书要求，解读代表性成果仅计一项等条款，提醒老师们提前完成科研、教研成果备案，并参照样例规范填报表格，减少填报错漏、避免返工。
胡菲菲老师发言
本次研讨会的精神内涵，在于“制度生命在于执行”。制度不是挂在墙上的条文，而是保障权责匹配、支撑教师职业发展、提升学院治理效能的重要基石。会议既强调对照落实、逐项到位，也倡导把整洁、规范、担当内化为日常习惯，实现从被动约束到主动践行的转变。其深层意义在于：以制度明方向、以考核促育人、以服务助发展，推动教师个人成长与学院高质量发展同频共振。（通讯员：黄舒悦）