大学英语教学部 刘杰
全国大学英语四、六级口语考试（CET-SET）每年开考两次，分别于5月和11月举行。报考口试的考生必须先报考当次相应级别的笔试。其相关事项如下：
一、口试报考
1. 5月口试和6月笔试视为同一考次的四、六级考试，11月口试和12月笔试视为同一考次的四、六级考试。
2.考生报考6月四级笔试后才有资格报考5月四级口试；考生报考12月四级笔试后才有资格报考11月四级口试。
3.考生报考6月六级笔试后才有资格报考5月六级口试；考生报考12月六级笔试后才有资格报考11月六级口试。
4.报名参加笔试的考生可自主选择是否报考同一考次的口试。
5.笔试成绩不再作为报考成绩线，凡是完成了笔试报名的考生都具有报考口试的资格。
二、成绩报告
1.笔试和口试的成绩在同一份成绩报告单上报道，报名口试的同学，成绩单上多出一栏显示口试等级（A-D级）。没有报名口试的同学，成绩单只有笔试成绩，口试栏为空。
2.考生取得笔试和口试其中一项有效成绩，均发放成绩报告单。
四级口语考试成绩评定
四级口语考试总分为15分，分为 A、B、C、D 四个等级，成绩为 C 等及以上的考生将获得同时含有笔试成绩和口试成绩的成绩报考单。各成绩等级解释如下：
面对计算机，考生与模拟考官之间对话，考生与考生之间对话。人机对话，和托福口语测试类似，对平时不练口语，且没有人机对话或交流训练的学生来说，是一次大挑战。
考试流程如下：
英语四级口语备考技巧
Self-introduction
自我介绍不管是什么语言都是最普通的部分，在四级口语考试中属于一个热身环节，其主要目的是为考生方便进行下面的互动而做好铺垫。这一环节是考生唯一可以事先准备好的题目。考试时，考生只要根据模拟考官的指示，在20秒内自然流利地完成自我介绍即可。
答题技巧：
自我介绍属于送分题，考生只要提前做好充分准备，在实考时就能够用流利标准的语言展开自我介绍，给整个考试做一个顺利的开头。自我介绍的内容一般大同小异，在介绍中通常包括姓名、年龄、学校、专业、家乡、特长、爱好、梦想、座右铭等,最后加句祝福语，根据考试时间灵活把控。自我介绍只有20秒的时间，所以内容不宜过长或过短，过长如超出20秒时间之后的内容将不被录音，导致介绍的不完整；过短则显示考生的语言匮乏，能力不足。根据个人的语速差异，20秒通常可以输出40到50个词，建议考生在考前把自我介绍的内容写在纸上，然后设置20秒倒计时，对介绍内容进行适当增减，反复练习以达到流利准确的效果。
通用模板，仅供参考：
Good morming/afternoon! My name is ______（中文名）I am currently a freshman (大一新生)/sophomore (大二学生)/junior (大三学生)/senior (大四学生) at _______（学校名）. My major is _______. I am a/an _______ （表示性格的形容词）person. In my spare time, I like to _______（兴趣爱好）. I am very glad to be here and I wish everyone good luck today.
二、短文朗读
Read aloud
短文朗读应该是对考生基本语言技能的考查，包括考生的语音、语调是否准确，句子结构把握是否得当,意群的停顿是否恰当，朗读是否流利等。
答题技巧：
1）充分利用好45秒准备时间。在短文朗读前，每位考生有45秒的准备时间，考生应该充分利用这个时间快速地浏览短文，了解文章的大意，把握长难句的结构，初步判断意群的停顿位置，推测生僻词的读音，以便在规定的时间内读准、读顺、读完短文。
2）控制好朗读的节奏。朗读时要注意语速，不要过快或者过慢，否则都会影响计算机的评分，建议考生在平时备考过程中，可以选择差不多长度的英语短文（如新概念英语第二册的课文），跟着录音反复跟读与模仿，改善自己的发音，培养良好的节奏感。
3）在朗读过程中，注意朗读技巧。① 发音力求清晰准确，语速不能过快或过慢；② 注意语调的抑扬顿挫：重音和停顿要得当；③ 避免磕巴，保持流利，1分钟内读完。在平时的朗读训练中就应该注意：
①划分结构。快速默读浏览文章，把句子（尤其是长句）按主谓宾、修饰结构划分。
以四级样题中的长句为例：
Very often || you can find yourself || on top of a hill || in the city, looking down || one of these straight roads || as it rises and falls || on its journey || through the town.
②注意重读。句子中的实词包括动词、名词、形容词、副词、数词要重读，虚词弱读。
③拼读生词。遇到生词不要慌，按音节拼读出来保持流利度。这样比磕巴或跳过不读的效果好。
④纠音练习。针对易错音、连读和失去爆破现象加强练习。注意以下几对中国考生最常读错的发音，并体会其区别：/i:/和/i/；/θ/和/s/；/ð/和/z/；/w/和/v/，/f/和/v/，/æ/和/e/。
三、简短回答
Question&Answer
简答题与朗读的短文是相关的，主要考查考生对朗读短文的理解情况和对主题的思考。要求考生回答模拟考官提出的两个问题，但问题的文字不显示在计算机屏幕上，第1个问题与朗读短文的内容相关，这就要求考生不仅要读，还要读懂，在准备时间和朗读时间里要充分掌握短文信息，以应对考官问题；第2个问题与朗读短文的主题相关，主要考查考生随机应答的能力和语言综合表达能力，每题的答题时间为20秒。两题共计40秒，且两名考生同步进行，电脑显示倒计时。因此答题时要控制好答题时间。
答题技巧：
因为第一个问题和短文内容直接相关，所以考生要利用好45秒的准备时间和1分钟的朗读时间，留意短文主旨大意，尽量多地记住与短文主题相关的信息，以便答题。而在回答第二个问题时，要灵活应对，必要时可以借鉴一下所读短文中的关键句型和词汇，发挥想象，灵活应用，而不一定要根据真实情况回答问题。要用完整的句子来回答问题，而不是短语。注意语速适中，回答在20秒内，不要超过5句话。
四、个人陈述
Individual presentation
个人陈述部分要求考生根据计算机屏幕上呈现的图片或文字卡片的提示，在45秒的准备后，能做1分钟的自由发言。两名考生同步进行，电脑显示倒计时，时间结束则停止录音。该任务主要考查考生的分析概括能力和语言表达能力。一般图片和文字卡片的主题均为日常生活与学习中的常见话题，就像四级的作文一样，如果给的是图片，考生应该根据图片所描述的现象概括出它所表达的内涵，然后进行阐述与论证；如果是文字卡，往往就是给定的主题，考生直接阐述与论证即可。
答题技巧：
充分利用45秒准备时间 考生在答题之前有45秒的准备时间，考生应该充分利用好这个时间，分析判断图片或卡片所传达的信息，概括图片的寓意，提炼陈述的主题思想，构思表达的思想框架，使陈述结构合理、逻辑严密、有条有理。可以参考作文的三段式来展开描述：
① 说明自己对这幅图的看法：1-2句话简单评价图片（thought-provoking/educational ）；
② 描述图片细节。
③ 说明图片意义。
先说自己的看法，重点描述图片细节。如果关于图片意义的词汇储备不够，就重点描述图片细节，以防无话可说。考场上不需要使用太过复杂的长句，能把意思表达清楚明白即可，重在流利，因为口语的阅卷一般都是采用“总体印象”打分，考生语言表达的流利程度如何对得分的高低具有重要影响，但同时在陈述中，考生所用词汇的丰富度以及语法结构的复杂度对得分的高低也有举足轻重的作用。考生注意千万不要为了追求复杂的词汇和句型结构而忽视了准确性，导致用词不当或语法错误而被扣分。
五、两人互动
Pair work
双人互动环节要求两位考生根据电脑屏幕上所呈现的情境和任务进行互动，考生准备时间1分钟，双人互动时间为3分钟。电脑显示倒计时，时间结束则停止录音。此题主要考查考生的语言交际能力和沟通协作能力，强调的是互动。考生得分的高低主要取决于是否能积极参与互动，是否有协作精神，对整个对话的贡献大小，即表达内容的多少、表达时语言是否流畅准确。
答题技巧：
①考试时要避免开场冷场。开始录音后5~10s内如果没人主动讲话，可以掌握主动权。
②学会倾听，学生经常在对话时，不注意倾听对方表达的内容，等到自己表达时自说自话，没有形成良好的互动。而这部分任务考查的重点恰恰就是双人互动，所以考生一定要注意倾听对方讲了什么，然后根据对方表达的观点表示赞同或者反对，并给出自己的理由。
③对话要注意轮流互动，避免一个人一直在说的状态。这是一个互动环节，必须双方协作才能顺利完成，所以考生在互动时一定要尊重对方，不可只顾为了自己表达而不给对方任何的发言机会，在自己表达完观点之后，要把机会传递给对方，让对方有机会发言，这样才能良性循环，共同顺利完成任务。
④避免无话可说，可提（where/when/what/who/what/how/why）的问题，或者从从地点、时间、人物、原因和具体方式方法展开。多问开放性问题。问完5W1H的问题，仔细听搭档的回答。针对细节多问一些带有why和how的问题，使对话转换自然。
最后祝大家考出好成绩！
（大英部、CEO新媒体部）