大学英语作文评分标准和等级
15分定为满分；占总分的15%。
第一期
大学英语四级写作主题
For this part, you are allowed 30 minutes to write a short essay on the following question. You should write at least 120 words but no more than 180 words. Suppose you are required to explain how to be a good team member, what will you say and why?
大学英语四级写作范文：
大学英语四级分享
19级经济学院学生稿件
作文得分：12
作文点评：
审题与内容：主题切题，且在第二段提出，论证合理。第一段内容有点多余，与主题关系不大，可以删除，将主题在第一段就亮明。论证充分。
衔接与连贯：总分总结构清晰，也有衔接词，如next, moreover等，但最后总阶段的衔接词不够准确，additionally可改成at last
词汇使用：词汇大体准确，也有些较高级的词汇，如premier，但也有一些不准确之处，如：be consisted of改为consists of, well communication改为great communication,strengthens改为strength
语法结构：语法基本准确，一个比较突出的问题是标点问题，应该用逗号的地方却用了句号，连词是用来连接两个分句，分句间不要用句号。如:第二段的so前应用逗号，第三段such as以及which前都应为逗号。其他还需要改正之处为：just lack of改为just because of being lack of ,which you could do something去掉something。
总的来说结构，内容，语言都还不错，但对有些细节，比如词性的理解，词组的用法等方面还需提高。
评阅人：大学英语教学部 刘思思老师
19级经济学院学生稿件
作文得分：14
作文点评：
审题与内容：文章切题，论证合理。唯一不足是主体第二段和第一段篇幅基本相当，第一段可再简练一点，第二段论证再充分一些。
衔接与连贯：有衔接词，文章总分总结构也很清晰。
词汇使用：词汇准确，使用谚语，非常好！
语法结构：语法非常准确！
语言功底非常不错，再接再厉！
评阅人：大学英语教学部 刘思思老师
中文学院学生稿件
作文得分：13
作文点评：
审题与内容：主题切题，论证合理。
衔接与连贯：文章总分总结构清晰，准确。衔接词恰当。
词汇使用：词汇使用准确且恰当。
语法结构：Not only can condense more wisdom, more is to carry forward the team spirit. 这句结构混乱，且成分不全，所以我不太理解你这句话想表达的意思是什么，以我的理解，可以这么说：Not only can it collect wisdom, but also it can form a greater spirit. 还有As my parents told me, you have to 应用had to，要么就把后面父母说的话打上引号。
一个温馨提示：像not only, but also这种需要倒桩比较复杂的句型，如果没有十足的把握，最好不要写，更不要写在第一段，很容易给阅卷老师不好的印象。当然我更希望你能搞清它们的用法，因为如果用对了肯定是个加分的亮点。
评阅人：大学英语教学部 刘思思老师
19级管理学院学生稿件
作文得分：11
作文点评：
审题与内容：审题稍有偏差，阐释了团队作为“群体”需要的几个素质，但缺乏个体的突显。开头段稍显仓促，可添加现实背景为引；正文中“一帆风顺”“对事不对人”应为“the process will not always go without a hitch” “work-oriented”
衔接与连贯：文章层次分明，分别阐述良好团队要从共同目标、团队精神以及工作优先三点出发，由表及里描述团队应该具备的素质。连贯方面注意对象阐述时是否会产生歧义，如第一点从“team member”突然转换到“we”是否有适当过渡或普适性，可添加特定场景如as an employer in an office/ if involved in an assignment that requires collaboration。
词汇使用：符合四级词汇使用范围，语汇重复较多，every one, every member, the goal, same goal, common goal等，建议适当替换为purpose, what the team aims at, target。
语法结构：语法无重大错误，在于基本句式错漏，如：冠词搭配方面需要注意，如段2“everyone has the same （意为：相同=identical）goal”逻辑上应不同于“common”的词义；段3注意分句，“collective interests first”缺失动词；although与but不应同时出现。
评阅人：大学英语教学部 何梓健老师
19级经济学院学生稿件
作文得分：14
作文点评：
审题与内容：审题得当，描述了个人作为团队的一份子需要具备的特质：责任感、鼓舞士气、同理心。层次分明，主题句与内容解释搭配合理，可圈可点。
衔接与连贯：标志性的衔接词用了firstly, secondly, finally等，但不建议用finally此标志语作结，因为任何话题不可能只由三四个分论点就概括完全，可换成 moreover; another factor to be considered is that…等。另外尾段的However转折跟后文有冲突，应是to conclude等总结的短语。
词汇使用：名词化结构：efficiency and quality of task completion, coagulant等为篇章增色不少。句式运用了定语从句以及非谓语结构。
语法结构：本篇没有明显的语法错误，除段3中help other to solve the problem.
评阅人：大学英语教学部 何梓健老师
20级旅游学院学生稿件
作文得分：9
作文点评：
审题与内容：审题准确，内容紧凑，但因缺少进一步解释或例子，正文论证显得乏力，缺乏层次。在首段的名言运用失当，疑有机译之嫌。而段2中强调“I”的角色与team之间并未形成联系，显得牵强代入，可添加假设性铺垫句If I am one of the team members。
衔接与连贯：衔接词运用恰当，first and foremost，furthermore等。
词汇使用：词汇运用可看出学生善用名词化结构构造句子，如be of great significance, expressive and communicative ability, affinity and efficiency等比比皆是，以及on one’s own accord(自愿，自然而然)等词组，值得借鉴。
语法结构：无明显语法错误。
评阅人：大学英语教学部 何梓健老师
（大英部、CEO新媒体部）
