12月5日至7日，由中国英汉语比较研究会教育语言学专业委员会主办，华南理工大学外国语学院、广州航海学院/广州交通大学（筹）外国语学院共同承办的“第十届教育语言学论坛”在广州成功举行。本届论坛以“语言测评在语言教育中的作用”为主题，吸引了来自全国高校、科研机构及中小学的专家学者、教师代表齐聚羊城，共同探讨语言测评在教育中的理论进展与实践创新。我部第二教研室主任何承辉老师代表部门参会交流学习。
本次教育语言学论坛与会人员合影
论坛于12月6日全天进行主旨发言与圆桌研讨，内容涵盖语言能力量表应用、区域国别课程设置与水平测评、智能技术赋能语言评估、特殊人群语言测评等多个前沿议题。在上午的议程中，广东外语外贸大学副校长刘建达教授以“语言能力量表与语言教育的融合与应用”为题，系统阐述了语言能力量表在教学目标制定、课程设计及学习评价中的核心作用，强调量表应成为连接教学、学习与评估的桥梁，推动语言教育走向科学化与系统化。大连外国语大学常俊跃教授聚焦“从外语课程到区域国别课程的教学测评”，分享了在外语专业课程体系中融入区域国别研究内容的评价机制构建经验，指出测评应兼顾语言能力与学科认知，推动课程内容的本土化与国际化融合。华南师范大学金檀教授围绕“国际中文阅读测评素材的可控式智能改编模式初探”，展示了如何借助人工智能技术对阅读文本进行难度分级与内容适配，提升测评的精准性与教学适应性。南方医科大学李清华教授在下午的发言中，以“英语测试范式之变：从外语到通用语”为题，分析了全球化背景下英语测评理念的演变，强调测评应反映语言使用的真实语境与交际功能，推动测试从“知识检测”向“能力评价”转变。
此外，暨南大学附属医院陈卓铭教授介绍了“计算机辅助下的病理语言测评及康复”，展现了技术在语言障碍评估与干预中的创新应用；香港理工大学盛穰教授则从临床角度探讨了“汉语发展性语言障碍的筛查与诊断”，为特殊教育领域的语言测评提供了重要参考。圆桌会议环节，徐鹰、付佩宣、戴媛、赖良涛等多位学者围绕人工智能、华文测试、语言障碍评估、教育语言学内涵等议题展开深度对话，进一步拓展了语言测评的理论视野与实践路径。
何承辉老师在参会后表示，本次论坛内容充实、视角多元，既深化了对语言测评理论发展的理解，也为大学英语教学与评价改革提供了重要启发。测评不仅是教学终点，更应作为推动课程重构与学习导向的核心机制贯穿教学全过程，特别是“区域国别课程”的测评思路，为外语课程有机融入跨文化、跨学科内容提供了科学的评价依据与实践指引。何承辉老师表示，将把本次论坛汲取的前沿理念与实践案例有机融入我部的教学改革与科研工作中，积极探索大学英语教育评价体系的科学化、包容化与时代化转型路径，助力我校外语教育质量的持续提升。
论坛在热烈的学术交流中圆满落幕。本次学习进一步增强了我部教师在语言测评与教育语言学领域的专业素养，为后续教学改革与科研工作奠定了坚实基础。（大英部 何承辉）
