2025年12月19日，在良田第一幼儿园中三班教室里，24学前教育（专升本）2班实习老师李晓桐带领孩子们开展了科学活动“动物们的隐身术”。本次科学活动以躲猫猫为活动引子，带领幼儿去探究森林中动物的保护本领；本次活动孩子们将化身为“森林小侦探”，在观察、比较、推理中，一步步揭开动物自我保护的神秘面纱。
课堂掠影：探秘动物的隐身办法
上课现场
情境导入，化身森林小侦探
“小朋友们还记得昨天我们一起当森林小侦探的经历吗？今天森林里的小动物要开舞会，但老虎突然来了，它们都藏起来啦！”老师的话音刚落，孩子们的好奇心瞬间被点燃。随着青蛙、蜥蜴、螳螂、竹节虫的图片逐一亮相，“寻找隐藏的小动物”游戏正式开始，孩子们睁大眼睛仔细观察，纷纷举手分享自己的发现。
情境导入
深度探究，解锁动物隐身密码
在李老师的引导下，孩子们通过对比青蛙与叶子的颜色，孩子们发现了动物保护色的秘密；观看竹节虫的视频后，又解锁了拟态的神奇：不仅要模仿颜色，还要模仿形状和行为。在 为雪兔、枯叶蝶选隐身地的互动中，孩子们积极运用学到的知识，说出雪兔是白色的，要躲在雪地里、枯叶蝶合起翅膀像枯叶，藏在树枝上最安全等充满逻辑的表达。
保护色的秘密
延伸互动，隐身小达人
“如果你们是小动物，会怎么隐藏自己？”李老师的提问引发了孩子们的热烈讨论。大家低头观察自己衣服的颜色，踊跃分享想法：“我穿黄色衣服，要躲在油菜花田里”“我的黑色外套能让我藏在夜晚的树荫下”。在趣味互动中，孩子们不仅巩固了知识，更学会了联系自身经验思考问题。
课程巧思：藏在趣味里科学启蒙
循序渐进，逐层探究
从寻找动物到探究原理，再到应用知识；课程设计层层递进。先通过游戏激发兴趣，再用提问引导思考，最后以实践巩固认知，让4-5岁幼儿能轻松理解“保护色”和“拟态”这两个抽象概念，真正实现玩中学、学中悟。
区分“保护色”和“拟态”
多维互动，促进幼儿全面发展
课程融合科学与语言两大领域，通过观察、比较、推理等活动培养幼儿的科学思维；频繁的对话互动、鼓励性的语言引导，让幼儿敢于表达、善于表达。视频、图片、实物观察等多种教学手段的运用，更满足了幼儿具象思维的学习特点。
主动诉说
教育回响：双向成长的教学实践
“这堂《动物们的隐身术》不仅是孩子们的探索课，更是我自己的成长课。”课后，实习老师李晓桐分享了自己的感悟。从观察幼儿兴趣点设计课程，到课堂上灵活应对孩子们的各种提问，再到通过重复示范帮助幼儿梳理表达，每一个环节都让她对“教育”有了更深刻的理解。
“原来科学启蒙不用复杂的教具，只要贴近幼儿生活、符合他们的认知特点，就能点燃他们的探索热情。”李晓桐表示，未来她将继续深耕教学，用专业和爱心，带着孩子们发现更多自然的奥秘，在他们心中种下科学探索的种子。
（图文/李晓桐）
