杏坛耕耘，岁月留声。站在学校三十周年校庆的时光节点回望，教育学院承百年育人之志，守师范办学之本，循着基础教育发展的时代脉络稳步前行，坚守立德树人初心，深耕专业建设、创新实践育人，在南国沃土上沉淀下一段深耕教坛、久久为功的成长历程。

培养社会急需的幼教师资，是1996年南国女子学校成立的初心。2018年，顺应社会对教育人才的渴望，教育学院应运而生。学院创办初期，面临诸多挑战，如师资队伍建设、课程体系搭建、教学资源整合等，但秉持着“以教师为根、以学生为本、以品学树人、以特色立校”的办学理念，逐步克服困难，稳步发展，承续着南国当年创建时的梦想，实现了从萌芽到茁壮成长的蜕变。

第一节 概述

一、历史沿革

1996年，幼儿教育作为创校专业，开设有舞蹈、音乐、绘画、数学、中文、美术等专业课程，形成了适配幼师培养需求的基础教学体系。2018年9月，响应国家对本科教育人才需求的呼应，学校成立教育学院，学前教育专业作为创院专业，如今已开设学前教育专业、小学教育（师范）专业、应用心理专业，并设立学前教育系、小学教育系、应用心理学系和艺术教育教研室。

学前教育本科专业，2018年3月获教育部批准，9月招生，2023年立项为校级一流本科专业建设点。专业构建“专业+外语+艺术素养”复合型课程体系，嵌入早期教育等微专业，强化“专业+外语”与“校—政—园合作”特色，通过课政结合、课赛结合等机制实现技能训练与理论实践对接，旨在培养具备扎实学科基础、较强中英文表达与教学能力，能在国内外早教及幼教机构从事教学、服务、管理与研究工作的高素质国际化应用型创新人才。

小学教育（英语）专业于2019年3月获教育部批准，是南国师范专业之一，2020年9月首招四年制普通本科生，2023年9月成立小学教育系，开设小学教育（英语）专业，2025年9月新增两年制专升本招生（含英语、语文方向）。专业紧扣新时代基础教育需求，秉承“立德树人、内涵发展、突出特色”理念，培养师德高尚、学识扎实、英语见长（语文专精）、技能娴熟、素养全面的国际化应用型人才，凸显“外语能力强、实践能力强”的双强特色，可胜任各类小学教学、教育管理及相关领域工作。

应用心理学专业于2021年2月获教育部批准，2023年秋季首招学生，2025年3月18日正式建系。该专业聚焦基础教育需求，培养具备扎实心理学与心理健康教育专业功底，能在幼儿园、小学等机构从事心理健康教学、辅导咨询及教育管理工作，兼具科学精神、人文素养与国际化视野，具备学习反思、沟通合作及教研创新能力的应用型人才。

公共艺术教研室成立于2019年10月，后更名为“艺术教研室”。承担艺术课程教学、社团指导及教学研究改革工作，开设琴法、奥尔夫音乐等二十余门课程。教研室创新可视化教学考核模式，构建多元艺术实践体系，策划指导教学汇演、玩教具大赛等校园文化活动，实现素质教育、审美教育与思政教育“三育一体”融合。

历任学院（系）领导一览表

二、师资队伍

著名教育学家冯增俊教授任教育学科带头人。翁琳副教授任学前教育专业负责人，肖建芳教授、王淑杰教授任小学教育专业负责人，段鸿任应用心理学专业负责人。截止2026年3月，教育学院具备教育学、心理学、艺术学等相关学科背景的专任教师有42人，其中教授、副教授和讲师职称以上的占60%以上，具备硕士及以上学位的教师达100%以上，具备博士学位的教师达54.76%，具有一年以上国（境）外留学或工作经验的教师达40.47%，具有全英/双语资质的教师达38.1％，并聘请多位海内外资深专家任教育学院兼职教授。

学院安排“一帮一”帮扶指导，组织教师参加国内外进修、学术会议及企业参访。2021年9月，周丹纯被评为“南粤优秀教师”，2025年9月，梁恺欣赴新加坡社科大学（SUSS）参加第20届环太平洋客观测量学术研讨会（PROMS 2025），2026年5月，翁琳受邀在全国教育人类学年会作学术报告。

冯增俊历任中山大学教育现代化研究中心主任、中山大学政治与公共管理学院教授、博士生导师，青海省昆仑学者、享受国务院政府特殊津贴，广东省教育科学研究所副所长，华南师范大学国际与比较教育研究所所长，兼任南京师范大学、华南师范大学博士生导师及学科带头人，先后被聘广东省首批“千百十人才工程”省级优秀学科带头人重点培养对象（1996年），广东省人民政府珠三角及东西两翼发展规划专家组专家以及曾任联合国教科文组织国际农村教育研究与培训中心专家组成员、广东省人民政府督学、广东省社科联委员等。

翁琳兼任全国普通高校本科教育教学评估专家、全国教育人类学学术委员会常务理事、广东省教育学会教育现代化专业委员会副理事长及广东省学前教育指导委员会委员。

肖建芳兼职国际合作综合英语教学实验课题组专家和副组长、中国双语教育学会常务理事兼特约研究员、美国Deep University学术委员及硕士生导师、广东教育现代化学会秘书长、广东省课程与教学论研究会常务理事、广东省比较教育学会理事、中南省区外语教学法研究会理事兼副秘书长、广东省外语教学与研究会理事。

第二节 专业建设

一、突出专业实践

教育学科于2024年1月获批校级一流培育学科，学科带头人冯增俊教授。教育专业学位硕士点列为校级专业硕士培育点，负责人肖建芳教授。

学前教育专业为校级一流专业，其建设以突出实践为特色。2019年建成智慧星少儿国际教育基地，智慧星少儿国际教育作为教育学院的教学实践基地，以绘本教育为特色，构建了一个集课程教学、专业实践、赛事活动与社会服务于一体的综合性教育平台。项目课程包括少儿英语、语言艺术与主持、硬笔书法、围棋、绘画与手工等特色班级，实行春、秋两季招生；公益课程则围绕专注力训练、绘本与故事讲述、英语启蒙、自然与科学等主题展开，目前已累计开展各类课程600余节。并连续成功举办八届“中外儿童绘本创作大赛”和五届“中外优质绘本讲读视频征集大赛”，累计开展公益服务超过5000人次，志愿服务时长达到两万余小时。2024年3月，智慧星少儿国际教育基地进一步成立“智绘鸽·多语言志愿服务队”。2025年9月建成学前教育奥尔夫音乐实训室。学前教育系仍打造了三项特色品牌活动：自2020年10月起，连续举办八届中外儿童绘本创作大赛，面向全校学生征集双语绘本作品，累计收到作品2000余件，推动学生在创作中传承传统文化、提升审美素养；自2021年11月起，连续举办五届玩教具设计制作大赛，聚焦学前教育领域教具、玩具设计，累计收到作品约400份，强化学生动手实践与教学设计能力；2025年3月起，启动学前教育师范生教学技能大赛，已举办两届，覆盖学生120余人次，部分优秀选手获推荐参加省级赛事，有效提升学生教学实践能力与专业认同。三项赛事以赛促学、以赛促创，成为连接课堂学习与行业实践的重要平台。

小学教育系于2025年3月启动首届师范生技能大赛，旨在为广东省师范生教学技能大赛选拔和储备优秀人才，同时全面提升学生的师范技能，为其未来教育实践奠定坚实基础。在同年举行的第十三届广东省本科高校师范生教学技能大赛中，我院师范生表现优异，共荣获一等奖1项、三等奖4项，获奖等级创我校参与该项赛事以来的历史新高。其中，小学教育组斩获一等奖和三等奖各一项。

应用心理学专业建设以突出实践与服务为特色。2025年3月，应用心理学系启动“心语慧途·心理知识竞赛”，于每年春季学期举办。赛事将心理学理论与中华传统文化诗词相结合，以创新有趣的竞答形式深化学生对专业知识的理解与运用，目前已成功举办两届。同年秋季，应用心理学系打造“七彩团辅”品牌活动，为教育学院全体新生提供入学适应、破冰融合与人际交往等主题团体辅导，自2024年开始已连续开展两届，累计服务新生超过1000人次。

自2025年秋季成立社会心理服务队、2026年3月成立院级社会心理研究中心以来，应用心理学系进一步拓展社会心理服务网络，开展多项志愿形式的社会服务：包括良田村周六课堂服务活动、大同中学心理课及心理团辅活动、大同中学学生一对一心理辅导、颐康中心老年人心理健康与认知训练活动等。多样化的志愿活动累计服务各类在校及社会人员超过1200名，推动学生在实践中锤炼专业技能、践行社会责任，构建起"课堂学习—竞赛检验—社会服务"三位一体的专业实践育人体系。

在实习基地建设建设上，2020年至今学前教育系与广东省公安厅幼儿院、深圳市罗湖区托幼幼教集团、广州市白云区图书馆、深圳莲花北幼儿园等共建教学实践基地。2019年小学教育系与佛山市南海区海北小学、广州市番禺区正声小学等共建教学实践基地。2025年至今，应用心理系与广州白云心理医院、永瑞心理咨询中心共建教学实践基地。截至2026年6月，学院已共建60多个教学实践基地。

二、专业教材建设

截至2025年10月，由教育学院教师主编及参与编写、先后出版的教材共12部。曾娇参编《大学生心理健康教育》，肖建芳主编《综智英语1A》《综智英语2A》《综智英语1B》《综智英语2B》，靳莎莎独著《高校音乐教育与教学的创新研究》，副主编《声乐教学与教育实践探索》，周丹纯参编《社会心理学》，肖建芳、赵芸、林蓓主编《双语教学原理与课程设计》，翁琳、翁无双等合著《儿童绘本课程课型研究及课例实录》，冯冰清主编《小学英语教学设计与实施》，梁珮翎编绘《梦游天姥吟留别》，著《竹鼠一家的故事·月圆时分》，这些教材都具有鲜明的专业特点与专业适用性。

第三节 教学与科研

一、教学特色

教育学院深耕育人体系建设，凝练形成“教育优、实践强、英语棒”的鲜明办学特色，紧跟数智教育发展趋势，立足课堂改革、课程建设与教学创新，深度融合人工智能技术、一流课程建设与教学改革实践，持续优化课堂教学设计，坚持理论启发与学生主体参与相结合，构建高质量、创新型教学育人体系。

学院坚持以学生为中心的教学理念，创新课堂教学模式，摒弃传统固化授课模式，推行互动式、体验式、情境化教学。课堂教学注重多维教学设计，依托案例研讨、实物操作、情境创设、问题驱动等多元教学手段，打破师生单向授课壁垒。教师动态巡回授课、实时提问互动，精准掌握学生知识掌握情况，推动理论知识与教学实践深度融合，有效提升课堂教学质量与学生课堂参与度，筑牢教育优的育人根基。

立足数智教育改革浪潮，学院积极推进人工智能与课堂教学深度融合，落地多项校级AI教学应用课程，赋能智慧教学创新。涵盖梁恺欣《交际英语1》、王质悦《英语笔译》、杨晓《儿童游戏学》、赵芸《英语教学法1》、李舜《学前儿童健康教育》、魏迅鸿《幼儿园组织与管理》六门核心课程，实现学前教育、英语教育主干课程数智化改革全覆盖，以AI技术革新教学模式、优化教学路径，助力课堂教学提质增效。

学院高度重视一流课程培育建设，持续打磨精品课程资源，夯实专业教学底蕴。近年来累计获批多门校级一流课程，涵盖社会实践、线上线下混合式两大核心类型。2020年12月，翁琳老师主持的《幼儿园教育活动的设计和实施》获批校级一流课程，并于2021年主讲章节获批省级思政示范课堂，2022年获批省级一流课程；2022年至2024年，先后立项白军胜《教育学原理》、肖建芳《交际英语1》、陈静怡《学前儿童艺术教育》、赵芸《英语教学法1》、王晟《幼儿园环境创设与玩教具制作》等多门线上线下混合式一流课程，持续丰富优质课程资源，打造标杆性教学成果，凸显学院优质教学底蕴。

为持续深化教学改革、强化育人实效，学院聚焦人才培养、课程创新、实践育人，大力推进各级教改项目建设，形成全方位、多层次的教学改革格局。院内教师深耕课程改革与育人模式创新，累计开展十余项校级教改项目，覆盖音乐教育、英语教学、学前教法、心理教学、STEAM数智融合、人工智能英语教学等多个领域，持续优化课程体系与教学模式。同时，学院高阶教改成果不断突破，获批多项省级教改与实践基地建设项目，包括2023年翁琳老师牵头建设的省级校外实践教学基地、2024年翁琳老师主持的省级学前教育人才培养模式改革项目、2025年王晟老师主持的省级学前教育STEAM数智融合课程建构项目。

系列教学改革与课程建设成果，既强化英语类课程教学创新与数智赋能，又深耕学前教育实践教学改革、岗课赛证融通、STEAM数智融合等实践育人路径，持续提升专业人才培养质量，助力学院教学工作高质量、内涵式发展。

在教学竞赛方面，教育学院坚持以赛促学、以赛促教，聚焦学生专业技能与综合素养提升，积极组织学生参与各级各类学科竞赛，累计斩获国家级、省级竞赛奖项120余项，覆盖师范教学、英语能力、科技创新、数字教育等多个领域，充分彰显学院“教育优、实践强、英语棒”的育人特色。

国家级赛事中，学院学子表现突出、屡创佳绩。2023年，学生斩获第十八届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛红色专项活动二等奖，创下学校参赛最佳成绩，同年荣获“黄炎培杯”全国大学生财富管理知识竞赛国家级二等奖。同时，学生多次斩获“一带一路”全国大学生英语阅读大赛、全国青年创新翻译大赛、“联合国采购杯”全国大学生英语阅读大赛等国家级一等奖，充分彰显学院优质的英语教学育人成果。

省级赛事方面，学院竞赛成果丰硕。学生先后斩获广东省本科高校师范生教学技能大赛一等奖、第十七届广东“挑战杯”创业赛金奖、第一届广东省大学生英语课程思政主题创意大赛特等奖等重磅奖项。其中，学院学生在广东省教育数字化创新微课大赛中累计获奖八十余项，同时斩获新文科实践创新大赛、高校网络媒体展示节等多项省级奖项，充分展现扎实的师范实践与创新能力。

各类竞赛成果充分印证了学院在师范技能培养、英语素养提升、数智教学创新等方面的育人优势，有效锤炼了学生的实践能力与创新思维，持续夯实学院办学育人品牌。

二、科学研究

2018年至今，获各类课题立项共42项。其中广东省、教育部等项目8项，包括2019年曾娇主持的广东省哲学社科规划项目“粤港澳大湾区学前教师教育整合发展研究”、翁琳主持的广东省教育科学规划课题（高等教育专项）“中小学校长领导力核心素养的结构维度研究：溯源与务本”；2020年白军胜主持的广东省教育科学规划课题（高等教育专项）“5G时代教育新时代幼儿教师专业成长的动力机制及路径研究面临的拐点、机遇与变革使命研究”；2022年翁琳主持的广东省教育科学规划项目“新时代幼儿教师专业成长的动力机制及路径研究”、广东省哲学社科规划项目“学前教育快速发展背景下幼儿教师专业成长动力机制研究”；2023年曾娇主持的广东省哲学社科规划项目“数字强广东省背景下广东边远乡村教师数字素养及其提升策略研究”、广东省教育科学规划项目“专业认证背景下民办高校师范专业实践教学体系研究”；2025年张月琦主持的广东哲学社科规划项目“人类命运共同体视域下中国对东南亚教育援助范式构建研究”。横向课题3项，包括2023年肖建芳主持的“高校与乡村小学综智英语育人共同体构建研究”、“协同育人背景下高校服务小学综智英语课程开放研究”；2025年翁琳主持的“白云区图书馆‘馆校合作’公益课堂合作”。

学科重点研究的课题是国际合作综智双语实验，这是由冯增俊教授主持的广东省及国家全国教育科学重点课题。作为由博士团队合力实施的一项世纪性实验，在儿童智能成长关键期用开发智能方法，培养智能时代智能型人才，以高质量学习实现科学“双减”。25年来近百所幼儿园及小学参加，如博罗实验学校、海北小学、美的学校、莞城英文学校、福安学校、凤阳工人小学及中海锦城幼儿园等，在学生成才和名校建设上取得了丰硕成果。

学院在国内外期刊共发表论文88篇，其中发表在核心期刊上的论文14篇，被CSSCI（含扩展版）收录论文11篇，在北大核心期刊发表论文3篇，被国际检索收录论文6篇。学院在国内外出版社出版各类学术著作17部，包括冯增俊教授主编的《中国教育人类学研究2018》，肖建芳教授主编的《我是英文讲书人》，靳莎莎教授主编的《高校音乐教育与教学的创新研究》。学院共获授权专利、软件著作权等知识产权类3项，包括《幼儿绘本教学管理系统》，《STEM儿童教育课程设计辅助系统》，《线上教学信息化管控平台V1.0》。

学院现有广东省社会科学联合会科普基地1个：省级儿童绘本教育科普基地；校级研究所1个：教育创新与乡村振兴研究所；校级科研创新团队1个：中国式基础教育现代化创新研究团队。院级研究中心4个：综智双语教学研究中心、儿童教育人类学研究中心、美育发展研究中心、湾区教育现代化研究中心。

在学术交流方面，学院先后邀请国内著名教育学家和学者顾明远、黄达人、姚云、丁钢、朱家雄等来院讲学，聘任客座教授，指导学术研究工作。2018年，学院承办由中山大学、北京大学、北京师范大学、华东师范大学及南京师范大学5所大学教育学院（部）联合发起的“第九届教育与中国未来30人论坛（第一届南国教育论坛）”，此后持续举办了六届南国教育论坛。同时，教育学院积极委派教师参加国内外学术会议、学术交流，名校访学。

第四节 党的建设与学生工作

一、党的建设

2018年，教育学院设立直属支部委员会，2023年11月升格为总支部委员会，下设3个党支部，其中教工党支部1个，学生党支部2个。每一届发展学生党员人数约40人，截至2025年12月，在党务系统上教育学院共有党员120人（含预备党员43人）。

教育学院党总支围绕为党育人、为国育才，以“奋进担当”为重点，每年扎实推进习近平新时代中国特色社会主义思想“三进工作”80余次。自党的二十大以来，教育学院党总支相继出台了重要政策48个，其中工作制度21个，实施方案、条例18个，办法和重要计划9个，如《教育学院“三引三争”工程建设管理制度》《教育学院党员量化考核方案》《教育学院“育见知行——党员铸魂工程“”配套实施方案》等，从党员教育管理、联系群众、支部建设各个方面展开规划设计，构建了科学的政策保障体系。按照《教育学院党建体检清单》摸查各支部建设情况，各党组织按时换届，做好各党务工作者职责分工，公开重要事项的执行情况，达到学院班子更加坚强有力、党员队伍更加充满活力、场所功能更加务实管用、工作载体更加丰富多样、制度机制更加健全落实、基础保障更加充分有力、工作业绩更加突出有效的目标。

二、学生工作

截至2025年2月，教育学院共有团员941人，下属团支部30个。2024年，团员教育评议率达96.81%，新发展团员智慧团建团员报到及电子志愿书上传率为100%，以规范高效的工作风貌为团学组织建设提供有力支撑。

学院设有团委、学生会与信息传媒中心三个学生组织，负责组织多类常态化品牌活动：书画展、艺术课程教学汇演作为起步最早的品牌活动于2019年开启首秀；玩教具设计大赛于2021年迎来首届；才艺大赛由2021年开始推出；此外还有学术论文大赛、英语演讲比赛、党史知识竞赛等。

2023-2026年，学院团委两年获评“五四红旗团支部”；在广东省高校“活力在基层”主题团日竞赛中，2021年获春季“千入围”、秋季“百优”项目，2022 年再添“千入围”项目。科研创新方面，学院获“第八届广东省中小学教师微课大赛优秀组织单位”。此外，学院学生会2024-2026年获评“优秀基层学生会”，还连续斩获校运会“优秀组织奖”、“体育道德风尚奖”等荣誉。

学院学生累计获得国家级奖项10余项、省级奖项100余项，获奖人次逾300余人次。获奖涵盖广东省师范技能大赛、微课大赛、英语竞赛、创新创业等多个领域。充分展现了学生扎实的专业能力和综合素质。

学院毕业生考研升学成果稳步推进：2022届毕业生46人，考取境内研究生5人，申请到境外研究生5人，共10人，占比21.7%；2023届毕业生81人，考取境内研究生5人，申请国外研究生2人，共7人，占比8.6%；2024届毕业生172人，考取境内研究生4人，申请国外研究生6人，共10人，占比5.8%，2025届毕业生302人，考取境内研究生13人，申请国外研究生3人，共13人，占比5.3%，2026届毕业生450人，考取境内研究生25人，申请国外研究生9人，共34人，占比7.59%。

第五节 对外交流与社会服务

一、对外交流

2024年11月，教育学院与澳门大学教育学院开启合作新篇章。双方通过互访交流，围绕课程共建、非遗文化融入师范教育等议题深入探讨，并实地考察教学设施。此次合作为打造大湾区教育共同体注入新动力，标志着两校在学前教育领域的合作迈向新台阶。

立足于粤港澳大湾区，教育学院积极拓展对外交流。2024年11月18日首访澳门石牌湾公立学校开启合作，2025年5月22日成功主办大湾区儿童教育协同发展交流活动。通过深度对话、联合教研与实地考察，构建起粤澳教育合作桥梁，彰显了国际化办学特色与实践育人成果，成为助力大湾区学前教育创新发展的新兴力量。2026年4月29日，教育学院副院长翁琳博士一行赴香港教育大学进行交流访问，双方围绕学前教育专业建设深入研讨，就学生互访、课程共建、硕士升学等三项合作达成重要共识，共同推动粤港学前教育高质量发展。

由教育学院举办的“中外儿童绘本创作大赛”中推选出的优秀作品，展示于香港大学朱启华教授团队“Reading battle儿童绘本阅读项目”平台，五本学生原创绘本作品已与该团队合作出版。

学院教师许冰洁于2024年起深度参与具有国际影响力的“一村一园计划”，该计划由中国发展研究基金会于2009年发起，旨在为偏远贫困地区3-6岁儿童提供免费学前教育，其成果获2018年度“世界教育创新项目奖”（WISE奖项）。

2025年3月28日，教育学院领导和教师赴岭南师范学院教育科学学院开展调研学习，主要围绕小学教育等专业人才培养方案、课程体系建设、实践教学、教师队伍建设、学生发展及就业、特色项目与创新、师范认证、国家一流专业建设、学科建设与教育专业硕士点培育等议题展开深入交流。

2026年4月，教育学院领导和教师赴香港教育大学幼儿教育系开展调研学习，主要围绕学前教育等专业人才培养方案、课程体系建设、实践教学、教师队伍建设、学生发展及就业、特色项目与创新、考研升学等议题展开深入交流。

2. 社会服务

自2018年至今，学院重点打造绘本教育公益服务品牌，依托校内智慧星少儿国际教育实践基地，于2023年正式建成专业化儿童绘本教育科普基地，将绘本教育作为学院社会服务的核心特色项目。其中，依托广东省绘本科普教育基地，学院常态化落地多元化绘本教育社会服务。面向广大少年儿童开设亲子绘本沙龙、主题共读等特色阅读活动，常态化举办绘本讲读、绘本创作大赛，鼓励和指导师生围绕中华传统文化、STEM科普教育等主题创作原创绘本，研发适配不同年龄段儿童的专属绘本教学课程。截止至2026年5月，广东省绘本科普基地已开展绘本公益课程125场，服务超7万人次。同时，学院积极践行公益担当，持续面向乡村幼儿园、小学输送优质公益绘本课程，下沉美育与科普教育资源，填补乡村儿童绘本教育资源短板。学院以绘本为育人载体，深耕儿童科普教育与文化传播，讲好中国故事，充分彰显高校的公益服务职能与科教育人、文化育人的社会价值，成为学院社会服务的标志性特色项目。

自2021年至今，教育学院承办基础教育帮扶工作，学院与受援地区韶关市新丰县教育局明确建立帮扶工作考核评估机制《关于加快推进双方基础教育结对帮扶年度工作任务的意见函》，帮扶期间教育学院依次举办了“国际合作综合英语教学实验教学发展研讨会”、“综智双语教学原理与教学设计”专题讲座、“综智双语教学原理与教学设计”专题讲座、学前教育及基础教育类专项课题申报说明会，立多项学前教育及基础教育类帮扶专项科研教研课题，并以《微课教学资源的制作》精品网络课程与高考英语听说考试指导讲座，开展对受援地区教学的信息技术应用能力培训与高中生英语能力提升、对结对帮扶学校进行朋辈帮学、捐赠优秀儿童图书500多册、共建绘本科普基地、党建共建等。

学院依托“综智双语教学项目”，积极开展教育对外开放与社会服务工作，该项目已成为学院对外交流与社会服务的重要平台与特色品牌。项目起源于2001年由中山大学教育现代化研究中心发起的“国际合作综合英语教学实验”，融合了美国、英国、芬兰及中国香港等多地教育专家的先进理念，积淀深厚。2021年起由广东外语外贸大学南国商学院教育学院承接推进，致力于在小学与幼儿园阶段构建扎根中国、融通中外的双语教学体系。

项目推行“高校—小学/幼儿园协同育人”模式，通过系统培训派遣优秀师范生进入合作学校开展沉浸式、游戏化教学，并由冯增俊教授领衔、国内外知名高校教授组成的顶尖专家团队全程指导，保障教学质量与学术高度。学院全体师生参与共建，在良田二小、蟠龙小学、太和镇第一小学以及良田第一幼儿园累计开展综智双语义教公益服务超过20，000人次，直接受益儿童达万余人。

为强化项目科学性，学院于2025年成立“多元智能测评研究组”，并于同年9月在广州市白云区太和第一小学开展首次“儿童多元潜能调研”，推动项目构建“教学-测评-优化”一体化闭环，实现数据驱动的因材施教。历经多年发展，项目已与百余所学校及幼儿园建立合作，培养双语师资千余人，受益学生超百万，多项成果获各级各类教学成果奖并受《中国教育报》等权威媒体以及广东省教育厅副厅长李壁亮等领导高度关注，构建了高校、小学/幼儿园与社会多方共赢的教育生态，显著提升了学院为社会服务的专业能力以及辐射影响力。

2025年，依托广州白云区图书馆、广州市儿童中心、广州市图书馆等实践基地，学院组织并实施了一系列非物质文化遗产多民族文化交流活动以及儿童游戏化信息素养提升服务活动。在非遗多民族文化系列活动方面，学院共设计了涵盖了白族、苗族、傣族、藏族、彝族、壮族、畲族、朝鲜族、维吾尔族、鄂温克族等多个民族的课程，旨在传承和弘扬各民族的优秀传统文化，促进文化交流与融合。

在儿童游戏化信息素养提升服务活动中，学院推出了“图书馆第一课”——《走进国保一号》沉浸式历史探索与信息素养启蒙系列课程。该课程在华南师范大学附属中学实验小学南校区共开展了3次，通过创新的教学方式，激发儿童对历史文化的兴趣，提升其信息素养。

应用心理学系于2025年秋季学期始，与永瑞咨询（广州）有限公司合作，每年秋季派出学生前往湖南乡村进行为期一周心理健康课程支教活动，活动同时作为应用心理学系课程实践亦服务乡村儿童社群。